Conectivismo... reflexões

Disponibilizei no dia 30 de janeiro, na Lista da Cátedra UNESCO de Educação a Distancia (UNED - http://www.uned.es/cued/), o questionamento: o construtivismo está morrendo?, analisando a partir de uma postagem aqui no blog sobre o avanço do conectivismo enquanto teoria educacional que busca compreender como se dá a aprendizagem (e o ensino) na era digital.

Algumas participações tem sido bem significativas, mas gostaria de trazer duas, bem recentes, para que possamos aprofundar nossa análise:

1) Jorge González Alonso
Para mi el problema no es si coexisten constructivismo, conectivismo y agregaría conductismo.

Lo de conductismo porque el que me diga que es constructivista con 30 o 40 alumnos en un aula y en
una escuela multigrado, como todavía vemos en muchos países, no se lo creo

La pregunta clave es: ¿aprenden o no diferente los ciudadanos digitales?

Quizas si quieren una previa.

¿Ha cambiado la forma de aprendizaje para los alumnos que ya viven en un sociedad del conocimiento
(queramos o no)?

Si los ciudadanos digitales se sientan en el aula tradicional, normalmente sin TICs, sin red social,
ojo pero a veces con un celular en el bolsillo, ¿que estamos haciendo? ¿los estamos sometiendo a un
tipo de aprendizaje que ya les es lejano, aburrido?

El conectivismo a mi modo de ver es un intento de enfocarse hacía esa pregunta básica, quizas hacía
una nueva pedagogia, que puede tomar lo mejor del siglo pasado, pero que es dificil que pueda
seguirse  utilizando en esta nueva sociedad

Del primer Post de Connectivism de Siemens: http://www.connectivism.ca/?m=200502 una frase que si
puede llamarnos a la cordura en esta búsqueda:

Life and learning do not flow along clearly defined paths

Saludos
Jorge G

2) Maria Elena Flores

Estimados:

   Coincido con quienes afirman que el constructivismo y el conectivismo deben estar asociados a los aprendizajes significativos de los alumnos, por lo que los objetivos y contenidos de un programa educativo deben enfocarse a sus necesidades.

   Considero que el constructivismo puede existir sin el conectivismo, aunque las nuevas tecnologías nos inviten a esta sinergia y en este sentido, el papel de los mediadores del aprendizaje  es fundamental.

   Ma Elena Flores Maldonado
   Difusión
   Centro de Investigación en Geografía y Geomática
   "Ing. Jorge L . Tamayo" A.C.