tag:blogger.com,1999:blog-63327217172625019342024-03-12T01:50:57.612-03:00Educação OnLine by Fernando PimentelEducação - TIC - Espiritualidade - PartilhaFernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.comBlogger1460125tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-61706533071428783022024-02-06T16:24:00.003-03:002024-02-06T16:24:27.524-03:00Analfabetismo em Alagoas (e no Brasil) Quais os caminhos a seguir?<p> Ontem foi ao ar uma reportagem no programa jornalístico ALTV 2ª edição, na TV Gazeta, afiliada Globo em Alagoas.</p><p>O problema de Alagoas retrata o alto índice de crianças que estão no 2º ano do ensino fundamental que não conseguem ler. Esse, na minha visão, é um problema sistêmico e que deve ser visto a partir de vários ângulos. Um problema que todos precisam se envolver.</p><p>É preciso pensar de forma sistêmica. Família, escola, universidade, políticos, sociedade civil... todos precisam pensar nesse problema de forma efetiva.</p><p>O que costumo ver são propostas pontuais, descontextualizadas e que - como a própria história e índices estão apontando - são fracassos visíveis.</p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPu468TdmwWpLvGsSlDUyonU_RDVav5fbT7hNJfdQOVMioliRunpR11f-CM7PjaI36pKZxJH5vcJZCoNghjc7VgW4cvQCPHvyYnFejYUW2FWWxrYbnw86Wcc7advsQuig_GoaQ8AmccWuvBzc203wjpdZ6sJ_2BGNT5CuhTTPs0sdxXPGi6nwCoz0v6RY/s1078/WhatsApp%20Image%202024-02-05%20at%2020.42.44.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="997" data-original-width="1078" height="296" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPu468TdmwWpLvGsSlDUyonU_RDVav5fbT7hNJfdQOVMioliRunpR11f-CM7PjaI36pKZxJH5vcJZCoNghjc7VgW4cvQCPHvyYnFejYUW2FWWxrYbnw86Wcc7advsQuig_GoaQ8AmccWuvBzc203wjpdZ6sJ_2BGNT5CuhTTPs0sdxXPGi6nwCoz0v6RY/s320/WhatsApp%20Image%202024-02-05%20at%2020.42.44.jpeg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Assista a reportagem em: https://globoplay.globo.com/v/12329319/</div><br /><p></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-24872079127587402792024-01-18T08:32:00.001-03:002024-01-18T08:32:08.877-03:00A importância da leitura e como cultivar esse hábito em crianças e adultos<p>Ontem concedi entrevista na TV Gazeta de Alagoas, para o telejornal AL TV 1ª edição, sobre a importância da leitura e como cultivar esse hábito em crianças e adultos.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnp8UgvvNVGspDQ1ftLw3RAEMOeAfpvWlFkMRdMpqe8wrwcw4Wjd331kP4OV_CeDkvrUNVa4WjVzylnR3d44S7LknY3e4KJpQAerWIgj7sgc6332NKCaTx5RQhyphenhyphenghPMwEwcrC0O-erm0PzHbZcA3V3unHiqmm8jZWRIfESFWMhuRaCUigt3fH7GGVh4PM/s982/Gazeta.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="557" data-original-width="982" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnp8UgvvNVGspDQ1ftLw3RAEMOeAfpvWlFkMRdMpqe8wrwcw4Wjd331kP4OV_CeDkvrUNVa4WjVzylnR3d44S7LknY3e4KJpQAerWIgj7sgc6332NKCaTx5RQhyphenhyphenghPMwEwcrC0O-erm0PzHbZcA3V3unHiqmm8jZWRIfESFWMhuRaCUigt3fH7GGVh4PM/w396-h225/Gazeta.png" width="396" /></a></div><br /><p>Confira no link a seguir a entrevista: <a href="https://globoplay.globo.com/v/12275145/">https://globoplay.globo.com/v/12275145/</a></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-1072906540890697232024-01-15T07:50:00.004-03:002024-01-15T07:50:55.049-03:00A tecnologia digital a serviço do pedagógico<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJS1VhE6W2uBh8Ux-ojm2YCP61owFtIwAVTdx3OKi2FEYxFnrj7qotf7JI0oH8_2ltFAZNPEqnOsunmAf2iEOLDE_urJPpO2UeYJhIYNYE8_4Br3U2tFmxSs9wpbqnONdzKHN64BrSyJfDJFt1Qmzpnv2z_2hlzMhqttGK-s18ARhLRMxtNSYiRqBN-pM/s1350/WhatsApp%20Image%202024-01-10%20at%2018.20.02.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1350" data-original-width="1080" height="426" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJS1VhE6W2uBh8Ux-ojm2YCP61owFtIwAVTdx3OKi2FEYxFnrj7qotf7JI0oH8_2ltFAZNPEqnOsunmAf2iEOLDE_urJPpO2UeYJhIYNYE8_4Br3U2tFmxSs9wpbqnONdzKHN64BrSyJfDJFt1Qmzpnv2z_2hlzMhqttGK-s18ARhLRMxtNSYiRqBN-pM/w341-h426/WhatsApp%20Image%202024-01-10%20at%2018.20.02.jpeg" width="341" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">No próximo dia 6 de fevereiro estarei participando da Jornada Pedagógica da Universidade Estadual de Alagoas, quando irei proferir a palestra "<b>A Tecnologia Digital a serviço do pedagógico</b>".</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Uma honra poder contribuir com a discussão sobre como as tecnologias digitais podem favorecer (ou atrapalhar) o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem. </div><br /><p></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-91853428604713537462024-01-15T07:46:00.006-03:002024-01-15T07:47:45.214-03:00O desenvolvimento da tutoria na formação inicial de professores<p>Artigo publicado nos anais do <b>XX Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância </b>(ESUD 2023) </p><p><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif;">SANTOS, Letícia de Oliveira.; PIMENTEL, Fernando Silvio Cavalcante. O DESENVOLVIMENTO DA TUTORIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: bolder;">ESUD|CIESUD</span><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif;">, </span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif;">[S. l.]</i><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif;">, p. 14, 2024. Disponível em: <a href="https://submissao-esud2023.ufms.br/home/article/view/24.">https://submissao-esud2023.ufms.br/home/article/view/24.</a> Acesso em: 15 jan. 2024.</span></p><p style="text-align: center;"><b>O DESENVOLVIMENTO DA TUTORIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES</b></p><p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy7I20QA0uXGppqunIWQXx0hA4o7DqskT_6cfQhM5J1mp8ETgN7uAlQ7JkMfAzgnuLocchMF2a42TlssFzqVJCBnNCWW1yxRRyoaeVu7UBg9jxuLVt_WcnA0Zk8LDqA-j9kEM_xZc0yApS8Yzt8RXZwZQ4LkhSpw5vLGxPRUxhSD_lsTueJdfJXAUZ96Q/s827/esud.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="827" data-original-width="597" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy7I20QA0uXGppqunIWQXx0hA4o7DqskT_6cfQhM5J1mp8ETgN7uAlQ7JkMfAzgnuLocchMF2a42TlssFzqVJCBnNCWW1yxRRyoaeVu7UBg9jxuLVt_WcnA0Zk8LDqA-j9kEM_xZc0yApS8Yzt8RXZwZQ4LkhSpw5vLGxPRUxhSD_lsTueJdfJXAUZ96Q/s320/esud.png" width="231" /></a></div><b><br /></b><p></p><p style="text-align: justify;">RESUMO: Este estudo apresenta uma pesquisa experiencial sobre o desenvolvimento da tutoria do Programa Institucional de Fomento e Indução da Inovação da Formação Inicial Continuada de Professores e Diretores Escolares (Pril), da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) campus Sertão e sede na cidade de Delmiro Gouveia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória, considerando a análise de um fenômeno contemporâneo e em contexto de vida real. O objetivo é analisar como a tutoria, enquanto prática docente no Pril, assume um papel significativo na formação inicial de professores diante dos desafios advindos da realidade. A coleta dos dados foi realizada a partir das ações da tutoria realizada nas disciplinas de Desenvolvimento e Aprendizagem, Metodologia Científica, Profissão Docente, Didática, Gestão da Educação e do Trabalho Escolar e Tecnologias Educacionais Digitais, dos cursos de licenciatura em Ciências, Letras e Pedagogia. A análise dos dados seguiu a proposta de Kolb (2014) a partir de uma perspectiva narrativa. Os resultados indicam que cursos presenciais com 40% da carga horária a distância requer da tutoria uma proposta de diálogo ao enfrentamento das dificuldades apresentadas pelos estudantes na continuidade dos estudos em nível superior. As intervenções da tutoria foram para além dos quesitos técnicos e burocráticos, exigindo uma postura de atenção, cordialidade, acolhimento e inclusão. </p><p style="text-align: justify;">Palavras-chave: Aprendizagem. Ensino Superior. Tutoria.</p><p style="text-align: justify;">Disponível em: <a href="https://submissao-esud2023.ufms.br/home/article/view/24/34">https://submissao-esud2023.ufms.br/home/article/view/24/34</a></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-55608583206408582922023-12-31T17:00:00.014-03:002024-01-01T10:34:38.333-03:00Um jogo de tabuleiro desenvolvido para o ensino de Física<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN7yTXWGk6F3R9-brXnLkCaoOCyAhMn5XxpYE-wwSWzhhb4eD9OcnSHe7ZRAuDtteNX3Bm5rJEuzwuppsBy6ddYnhNazbOwnsC4YRQuPnQMDsSlcYCDukgBE1x-0KvKvaKfeoNK0YFecobHkMlTS1ZqYYUoPhqk7zjjqqJKOb4TkHouZR7H6_vOp-IirY/s2000/Unila.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2000" data-original-width="1414" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN7yTXWGk6F3R9-brXnLkCaoOCyAhMn5XxpYE-wwSWzhhb4eD9OcnSHe7ZRAuDtteNX3Bm5rJEuzwuppsBy6ddYnhNazbOwnsC4YRQuPnQMDsSlcYCDukgBE1x-0KvKvaKfeoNK0YFecobHkMlTS1ZqYYUoPhqk7zjjqqJKOb4TkHouZR7H6_vOp-IirY/s320/Unila.jpg" width="226" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Finalizando o ano, apresentamos a publicação de um novo artigo.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><b>Um jogo de tabuleiro desenvolvido para o ensino de Física</b>, de autoria de Nelson Silva Nunes, Maria Socorro Seixas Pereira, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel e Wilmo Ernesto Francisco Junior.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><b>Resumo:</b> Esse artigo mostra a descrição da elaboração de um jogo de tabuleiro e sua aplicação nas aulas de Física, como também aborda uma discussão do relato da aplicabilidade e análise do produto educacional. O jogo foi desenvolvido e aplicado em escolas da rede particular e pública do estado de Alagoas. O artefato envolve algumas temáticas de Física básica, como eletromagnetismo, ondulatória, termodinâmica, mecânica, história da física e astronomia. Os conteúdos que foram abordados remetem a um conhecimento científico de cada área da Física. Para a criação do produto educacional foi prudente utilizarmos fundamentos teóricos de nível básico a respeito dos conteúdos sem abordagem matemática. Este artigo pretende mostrar que o jogo de tabuleiro desenvolvido para o ensino de Física, possibilitou ao aluno aprender conceitos teóricos de Física ao mesmo tempo, em que joga, como também apresenta um feedback para o professor sobre conceitos que não foram bem assimilados pela turma.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">O artigo completo está disponível para acesso e leitura em: </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/3895">https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/3895</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">NUNES, N. S.; PEREIRA, M. S. S.; PIMENTEL, F. S.; FRANCISCO JUNIOR, W. E. Um jogo de tabuleiro desenvolvido para o ensino de física. <b>Revista Eletrônica Ludus Scientiae</b>, [S. l.], v. 7, 2023. Disponível em: <a href="https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/3895">https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/3895</a>. Acesso em: 31 dez. 2023.</div><p></p><p><br /></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-947996762506213402023-12-26T07:23:00.002-03:002023-12-26T07:23:08.298-03:00500 citações...<p> No mundo acadêmico o índice de citações é um dos parâmetros a ser analisado.</p><p>Existem diversas formas de metrificar a produção acadêmica, com diversos meios de análise de citações. Hoje, de forma muito simples e com uma única perspectiva, registro o que podemos encontrar hoje no <a href="https://scholar.google.com/">https://scholar.google.com/</a></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimnqNhSm_1GtvS9odWHeAQgTtSHXqVCFM-dDBMoUPCacnIJrAHDoi1dR2wionlmn8EBbRLN5pu2KL3ViJ-t18WbAfqwqNnFxAvf-NlOY4ZCv50YqpIz6Jb1LKsb898N3jlJig8SlqMXeiugd7-hkkWUXCnuIQluB98nYDJUEyDIxtC1Gfp58HppTP6Nmc/s425/Cita%C3%A7%C3%B5es.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="425" data-original-width="412" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimnqNhSm_1GtvS9odWHeAQgTtSHXqVCFM-dDBMoUPCacnIJrAHDoi1dR2wionlmn8EBbRLN5pu2KL3ViJ-t18WbAfqwqNnFxAvf-NlOY4ZCv50YqpIz6Jb1LKsb898N3jlJig8SlqMXeiugd7-hkkWUXCnuIQluB98nYDJUEyDIxtC1Gfp58HppTP6Nmc/s320/Cita%C3%A7%C3%B5es.png" width="310" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Chegar a 500 citações é um marco significativo, e por razões pessoais, não irei comentar com detalhes. Mas compartilho aqui a alegria de perceber que em muitos lugares (inclusive fora do Brasil) minhas produções acadêmicas estão sendo lidas, citadas e referenciadas.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Detalhe: os índices <b>h</b> e <b>i10</b> são levados em conta por agências de avaliação, como a Capes.</div><p>Para quem desejar acompanhar, segue o link: <a href="https://scholar.google.com.br/citations?user=nnO0LDcAAAAJ&hl=pt-BR">https://scholar.google.com.br/citations?user=nnO0LDcAAAAJ&hl=pt-BR</a></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-80345819304610604972023-12-09T11:53:00.008-03:002023-12-09T11:54:49.830-03:00TEACHER TRAINING FOR INCORPORATING DIGITAL TECHNOLOGIES IN COLLEGE EDUCATION<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/17061" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="356" data-original-width="250" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9NZ0fC7XejY4R1RdEA7nYWGdd14MpS62WIAs9cTCKQV8l84TCrDOIbnnJGhpDFEVHDZx-xQWZOP0gUBeYNO5iQxpEC2AfCqXZv0a9Ui-JxjWz1P9MNxKNpmiBa6r83UWqfvPpVxV39bROh-OSmsIyL5Hv-LN55aijTotHcqJ54ndgJBLOar12ZKlnLAc/s320/Cadernos%20de%20pesquisa.png" width="225" /></a></div><div><br /></div><div style="text-align: justify;"><b style="font-weight: bold;">Abstract: </b>This research discusses training of teachers to incorporate digital technologies in higher education, with the following research problem: as the teachers of the graduations of a Public Institution of Higher Edu-cation (IPES) who participated in the teacher training in service of a program of continuing education at IPES are inserting digital technologies in their disciplines in the context of higher education ?. The methodology used to carry out this analysis was a qualitative research, based on a case study, using two online questionnaires, the participation of 17 teachers in questionnaire 1 and 14 teachers in questionnaire 2. Research participants were teachers who participated in one of the editions of continuing education courses in service held between 2015 and 2018, who work in classroom undergraduate courses. As main results, we analyzed that teachers incorporate digital technologies, using them as a didactic strategy within the disciplines.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Keywords:</b> Education. Teacher training. Digital Technologies. College education.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/17061" style="background-color: white; color: black; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">http://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/17061</a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">. </span></div><p></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-11546247857390364542023-12-09T11:50:00.006-03:002023-12-09T11:50:40.154-03:00Formação de professores para incorporação das tecnologias digitais na educação superior<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUYQX1MVIeFXMRdxwIUJeR9Q5N2SL8-Z_YTnxqxRcpwJb9ObwbtI-4jjqNMVn_fUcgOB3zkUYokR06M0DmfVOIqOgM_8VRvmQVoiEMkE8JVwyfbh6tZV5yU8tHkvAyAZZXdESfgVNJlm8W_LuieeGLSrx6-zAEIVKsm4MncgmUP1jES1Q3GvLD-4UNSkQ/s356/Cadernos%20de%20pesquisa.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="356" data-original-width="250" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUYQX1MVIeFXMRdxwIUJeR9Q5N2SL8-Z_YTnxqxRcpwJb9ObwbtI-4jjqNMVn_fUcgOB3zkUYokR06M0DmfVOIqOgM_8VRvmQVoiEMkE8JVwyfbh6tZV5yU8tHkvAyAZZXdESfgVNJlm8W_LuieeGLSrx6-zAEIVKsm4MncgmUP1jES1Q3GvLD-4UNSkQ/s320/Cadernos%20de%20pesquisa.png" width="225" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Novo artigo publicado: </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">FERREIRA, L. F. S.; PIMENTEL, F. S. C. Formação de professores para incorporação das tecnologias digitais na educação superior. <b>Cadernos de Pesquisa</b>, São Luís, v. 30, n. 2, p. 303–321, 2023. Disponível em: <a href="http://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/17061">http://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/17061</a>. Acesso em: 9 dez. 2023.</div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3XyiNbTM2KFcpt6tmeWRxcyM7weTYiO9WvwI1wO7Jh0Munn5aFNJm7iwugq9GiUeh7b4ZHXjmZcYJvXjzShTYHOldBjLNieyb4YippV2xUURGHMIsOzWU6VcFAHayUOgE4TTbIfu09k5xbTKZ7L8NjRRbJoIrlSykELRg4rnf7UQ7WiUfhyphenhyphentbPBnFYq8/s1098/Cadernos%20de%20pesquisa%202.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="866" data-original-width="1098" height="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3XyiNbTM2KFcpt6tmeWRxcyM7weTYiO9WvwI1wO7Jh0Munn5aFNJm7iwugq9GiUeh7b4ZHXjmZcYJvXjzShTYHOldBjLNieyb4YippV2xUURGHMIsOzWU6VcFAHayUOgE4TTbIfu09k5xbTKZ7L8NjRRbJoIrlSykELRg4rnf7UQ7WiUfhyphenhyphentbPBnFYq8/s320/Cadernos%20de%20pesquisa%202.png" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Resumo:</b> A presente pesquisa discute sobre formação de professores para incorporação das tecnologias digitais na educação superior, com o seguinte problema de pesquisa: como os professores das graduações de uma Instituição Pública de Ensino Superior (IPES) que participaram da formação docente em serviço de um programa de formação continuada da IPES estão inserindo as tecnologias digitais em suas disciplinas no contexto da educação superior?. A metodologia utilizada para a realização desta análise foi uma pesquisa qualitativa, a partir de um estudo de caso, usando dois questionários online, com a participação de 17 professores no questionário 1 e 14 professores no questionário 2. Os participantes da pesquisa foram professores que participaram de uma das edições dos cursos de formação continuada em serviço realizados entre 2015 e 2018, que atuam nos cursos de graduação presencial. Como principais resultados, analisamos que os docentes incorporam as tecnologias digitais, utilizando-as como estratégia didática dentro das disciplinas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Palavras-chave:</b> Educação. Formação de Professores. Tecnologias Digitais. Educação Superior.</div><p></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-56494583223124693682023-11-28T15:15:00.004-03:002023-11-28T15:16:11.688-03:00Pesquisas em Educação: políticas, formação de professores e práticas educativas<p>Professores e egressos do Programa de Pós-graduação em Educação lançam novo livro que trata sobre pesquisa e educação.</p><p>Intitulado <b>Pesquisas em Educação: políticas, formação de professores e práticas educativas</b>, o livro está gratuitamente disponível em: <a href="https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/pesquisas-em-educacao-politicas-formacao-de-professores-e-praticas-educativas/">https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/pesquisas-em-educacao-politicas-formacao-de-professores-e-praticas-educativas/</a></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivWQtI8C6OcgJbRrKOLwu0TYjIr_OO3WTykxTCnj1GLxf0_SwG8GTM6hM2EHbd9E5kaaI4-yvgTjS2GxIpQ_h-tRaFkFsuzkx_zS4KGDG2dKVx5m5JYTNcpvy3kXIjzQur8aBJO5XzV1fsuBQ-9ANnTOA7ygmGj6mW1OAMfswWPu2fXzS2nRhapIkZZTM/s692/Livro%20novo.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="692" data-original-width="481" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivWQtI8C6OcgJbRrKOLwu0TYjIr_OO3WTykxTCnj1GLxf0_SwG8GTM6hM2EHbd9E5kaaI4-yvgTjS2GxIpQ_h-tRaFkFsuzkx_zS4KGDG2dKVx5m5JYTNcpvy3kXIjzQur8aBJO5XzV1fsuBQ-9ANnTOA7ygmGj6mW1OAMfswWPu2fXzS2nRhapIkZZTM/s320/Livro%20novo.png" width="222" /></a></div><br /><p>Neste livro estou como coautor em três capítulos, a saber: </p><p>O DIÁLOGO COMO ELEMENTO EDUCACIONAL NA APRENDIZAGEM ON-LINE</p><p>Autoria: Júlio Cesar Correia da Silva, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel e Luís Paulo Leopoldo Mercado</p><p>GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA</p><p>Autoria: Raphael de Oliveira Freitas e Fernando Silvio Cavalcante Pimentel</p><p>REALIDADE VIRTUAL E AUMENTADA: POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO A PARTIR DAS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS</p><p>Autoria: Marcos Emanuel de Barros Silva, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel e Maria Danielle Araújo Mota</p><p><br /></p><p>Convidamos todos para leitura e aprofundamento das temáticas.</p><p style="text-align: center;"> <a href="https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/pesquisas-em-educacao-politicas-formacao-de-professores-e-praticas-educativas/">https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/pesquisas-em-educacao-politicas-formacao-de-professores-e-praticas-educativas/</a></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-16773538414881951882023-11-28T15:04:00.004-03:002023-11-28T15:04:59.319-03:00Apresentação dos resultados do Pibic 2022-2023<p>Hoje de manhã os estudantes Larissa Vasconcelos e Anthony Silvestre apresentaram os resultados da pesquisa <b>Estudo Bibliométrico sobre Jogos Digitais e TEA.</b></p><p>A pesquisa foi realizada no âmbito do Programa de Iniciação Científica (Pibic) da Universidade Federal de Alagoas.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBmffgXoXqmfjtAe0etldWZIFSVVFlnCVsjs3Uj7_gLbpu2r1D8BdAhHmGyexdvtt6evEDav3wp6-Y_AKjQiDWAGaVO2r7SXNdi0ZDut8zwDEAZmwoZLDMI0Akr0V9uS0_5N9xg-vpb22Rh4Hh4DLnrPtBrwc8YdtmZ8T7_uIF9awPTUQBvIZy9cK2fns/s1600/WhatsApp%20Image%202023-11-28%20at%2009.40.24%20(1).jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBmffgXoXqmfjtAe0etldWZIFSVVFlnCVsjs3Uj7_gLbpu2r1D8BdAhHmGyexdvtt6evEDav3wp6-Y_AKjQiDWAGaVO2r7SXNdi0ZDut8zwDEAZmwoZLDMI0Akr0V9uS0_5N9xg-vpb22Rh4Hh4DLnrPtBrwc8YdtmZ8T7_uIF9awPTUQBvIZy9cK2fns/s320/WhatsApp%20Image%202023-11-28%20at%2009.40.24%20(1).jpeg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibzJu-Avp53A4zmL-K30hSzR0YsCgYGTMgipDtJRI3YhIZfH4wmpWawp8fjtskjdi8iBHohyphenhyphentw2tRrE3bGeuQ2tYO8uvqScDFZE9dAjEFYPrxPmQJvyrG3WQjqBmPy67wjw1kF6REb5GOPnn6oLho8QNalV_dplZ_jo1OxaLin5VviRpnvz5uvbe6OHz0/s1599/WhatsApp%20Image%202023-11-28%20at%2009.40.24%20(2).jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="899" data-original-width="1599" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibzJu-Avp53A4zmL-K30hSzR0YsCgYGTMgipDtJRI3YhIZfH4wmpWawp8fjtskjdi8iBHohyphenhyphentw2tRrE3bGeuQ2tYO8uvqScDFZE9dAjEFYPrxPmQJvyrG3WQjqBmPy67wjw1kF6REb5GOPnn6oLho8QNalV_dplZ_jo1OxaLin5VviRpnvz5uvbe6OHz0/s320/WhatsApp%20Image%202023-11-28%20at%2009.40.24%20(2).jpeg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuoIA5q2xLPJ_3EC6n66avGs8WmGGLa7BI4DqCz-U_sn1p3CTgVE8MNM_k5WvBWVuTuHaGvJewbCSLkalNqralW9msqUgyldUP4erBU3PhhdKatVmbltdnJXPRB29aGC4ofbwOxrLq-jWCbevw6LtXlyZr2iUEBGDi-VTkUqBR5p6CKWitUNV2qjGNyuM/s1599/WhatsApp%20Image%202023-11-28%20at%2009.40.24%20(3).jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1599" data-original-width="899" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuoIA5q2xLPJ_3EC6n66avGs8WmGGLa7BI4DqCz-U_sn1p3CTgVE8MNM_k5WvBWVuTuHaGvJewbCSLkalNqralW9msqUgyldUP4erBU3PhhdKatVmbltdnJXPRB29aGC4ofbwOxrLq-jWCbevw6LtXlyZr2iUEBGDi-VTkUqBR5p6CKWitUNV2qjGNyuM/s320/WhatsApp%20Image%202023-11-28%20at%2009.40.24%20(3).jpeg" width="180" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNTcJ0Yg6iF1IXEFab4XYBiJU9py8BRHlVbu1oFsNZY-P10-z3Hrea_cb27gsr0DZOIGlp0QheNUxSIimkX9Dk4nh_8R9kRo8hjnY_5vyTeLdvuUHlZ1wmaUVfBaIEzdqIPEzteqQtPpu_O2lMcUZMUeUwHip_Y3m5OWLfOmxLwHadNshfRyeazFXnUl4/s1600/WhatsApp%20Image%202023-11-28%20at%2009.40.24%20(5).jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNTcJ0Yg6iF1IXEFab4XYBiJU9py8BRHlVbu1oFsNZY-P10-z3Hrea_cb27gsr0DZOIGlp0QheNUxSIimkX9Dk4nh_8R9kRo8hjnY_5vyTeLdvuUHlZ1wmaUVfBaIEzdqIPEzteqQtPpu_O2lMcUZMUeUwHip_Y3m5OWLfOmxLwHadNshfRyeazFXnUl4/s320/WhatsApp%20Image%202023-11-28%20at%2009.40.24%20(5).jpeg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPvWd2nINTTU2rcX3DwfruDgatxDWydGCZWx9GNvoauVDN4F4MzvK3zC2sTD5gqs3POVlAEGB_JdDRxQoVsPqFb8n7lfvNl9QoO2y6ruJuW-j1GeL3GeLxmbkpvf_VNzvTOiGVvCkrIqVl4F-tnKf6Ia266UVfJN46Y9GFDkWvuVfdfzGBaAjIKMBBX44/s1600/WhatsApp%20Image%202023-11-28%20at%2009.40.24%20(4).jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPvWd2nINTTU2rcX3DwfruDgatxDWydGCZWx9GNvoauVDN4F4MzvK3zC2sTD5gqs3POVlAEGB_JdDRxQoVsPqFb8n7lfvNl9QoO2y6ruJuW-j1GeL3GeLxmbkpvf_VNzvTOiGVvCkrIqVl4F-tnKf6Ia266UVfJN46Y9GFDkWvuVfdfzGBaAjIKMBBX44/s320/WhatsApp%20Image%202023-11-28%20at%2009.40.24%20(4).jpeg" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Um momento significativo para dialogar com outros pesquisadores e apresentar os resultados da investigação realizada entre 2022 e 2023.</div><br /><p></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-47018135492156650632023-11-21T15:06:00.006-03:002023-11-21T15:06:50.412-03:0020th International Conference Mobile Learning 2024<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHLaSfnV3hxtqr21S0dPiwCm06Y11xhg2-0ShsS76Yo5bgL7CGAkvluEgtmlpHFO0wBRCLMBQ5ApHbrrRMI1Q1HbrjUlBlkFDrxVev5J6OsIxvtiK4SObjynM3LC3HwZsffdJIQd2WpCG8TexIpZgdAQMa6C6h7gV5Ujy5J6Pzvmi3q0ggCEm77ovGT9I/s1654/Mobile.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="1654" height="64" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHLaSfnV3hxtqr21S0dPiwCm06Y11xhg2-0ShsS76Yo5bgL7CGAkvluEgtmlpHFO0wBRCLMBQ5ApHbrrRMI1Q1HbrjUlBlkFDrxVev5J6OsIxvtiK4SObjynM3LC3HwZsffdJIQd2WpCG8TexIpZgdAQMa6C6h7gV5Ujy5J6Pzvmi3q0ggCEm77ovGT9I/w427-h64/Mobile.jpg" width="427" /></a><span style="text-align: left;"> </span></div><p></p><table align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="m_-5359833545464303956r7-o" role="presentation" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small; table-layout: fixed; width: 100%;"><tbody><tr><td class="m_-5359833545464303956r9-i" style="background-color: white; border-collapse: collapse; margin: 0px; padding-left: 20px; padding-right: 20px;"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" role="presentation" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"><tbody><tr><th class="m_-5359833545464303956r5-c" style="font-weight: normal; text-align: left;" valign="top" width="100%"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="m_-5359833545464303956r6-o" role="presentation" style="border-collapse: collapse; table-layout: fixed; width: 100%;"><tbody><tr><td class="m_-5359833545464303956r10-i" style="border-collapse: collapse; margin: 0px; padding-left: 5px; padding-right: 5px;" valign="top"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" role="presentation" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"><tbody><tr><td align="left" class="m_-5359833545464303956r11-c" style="border-collapse: collapse; margin: 0px;"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="m_-5359833545464303956r12-o" role="presentation" style="border-collapse: collapse; table-layout: fixed; width: 100%;"><tbody><tr><td align="center" class="m_-5359833545464303956r13-i m_-5359833545464303956nl2go-default-textstyle" style="border-collapse: collapse; color: #3b3f44; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.2; margin: 0px; padding-bottom: 10px; padding-top: 10px; text-align: center; word-break: break-word;" valign="top"><p style="color: #3c4858; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; margin: 0px;"><span style="color: black; font-size: 18px;"><strong>20th International Conference Mobile Learning 2024</strong></span><br /><span style="color: black; font-size: 16px;">9 – 11 March 2024, Porto, Portugal </span></p><p style="color: #3c4858; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 24px; margin: 0px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://4t5y7.r.a.d.sendibm1.com/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsE8LW4IUVtOGr3Wfxe2M6/D1Jo3p5ex2Ug&source=gmail&ust=1700676284894000&usg=AOvVaw0aYqDt6OH-hajk7yk0CGlD" href="https://4t5y7.r.a.d.sendibm1.com/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsE8LW4IUVtOGr3Wfxe2M6/D1Jo3p5ex2Ug" style="color: #0092ff;" target="_blank"><span style="font-size: 16px;">http://www.mlearning-conf.org/</span></a></p></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table></th></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table><table align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="m_-5359833545464303956r7-o" role="presentation" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small; table-layout: fixed; width: 100%;"><tbody><tr><td class="m_-5359833545464303956r14-i" style="background-color: white; border-collapse: collapse; margin: 0px; padding: 20px;"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" role="presentation" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"><tbody><tr><th class="m_-5359833545464303956r5-c" style="font-weight: normal; text-align: left;" valign="top" width="100%"><table align="left" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="m_-5359833545464303956r12-o" role="presentation" style="border-collapse: collapse; table-layout: fixed; width: 100%;"><tbody><tr><td align="justify" class="m_-5359833545464303956r15-i m_-5359833545464303956nl2go-default-textstyle" style="border-collapse: collapse; color: #3b3f44; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.2; margin: 0px; text-align: justify; word-break: break-word;" valign="top"><p style="color: #3c4858; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px;"><span style="color: black;"><strong>* Conference Scope </strong></span><br /><span style="color: black;">Mobile learning is concerned with a society on the move. In particular, with the study of “…how the mobility of learners augmented by personal and public technology can contribute to the process of gaining new knowledge, skills and experience” (Sharples et al. 2007).</span><br /><span style="color: black;">The ML Conference seeks to provide a forum for the presentation and discussion of mobile learning research which illustrate developments in the field.</span><br /><span style="color: black;">For more details and information about topics please check </span><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://4t5y7.r.a.d.sendibm1.com/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEagEGisrzJR77M3mcm4A/YXnuhVDosl3l&source=gmail&ust=1700676284894000&usg=AOvVaw1hhCkYPANMYQOAUdShQj7c" href="https://4t5y7.r.a.d.sendibm1.com/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsEagEGisrzJR77M3mcm4A/YXnuhVDosl3l" style="color: #0092ff;" target="_blank"><u>http://www.mlearning-conf.org/<wbr></wbr>call-for-papers</u></a><br /> <br /><br /><span style="color: black;"><strong>* Paper Submission</strong> </span><br /><span style="color: black;">This is a blind peer-reviewed conference. Authors are invited to submit their papers in English through the conference submission system by <strong>December 15, 2023</strong>. Submissions must be original and should not have been published previously. </span><br /> <br /> <br /><span style="color: black;"><strong>* Important Dates:</strong></span><br /><span style="color: black;">- Submission Deadline (2nd call extension): 15 December 2023</span><br /><span style="color: black;">- Notification to Authors (2nd call extension): 19 January 2024</span><br /><span style="color: black;">- Final Camera-Ready Submission and Early Registration (2nd call extension): Until 9 February 2024</span><br /><span style="color: black;">- Late Registration (2nd call extension): After 9 February 2024</span></p><p style="color: #3c4858; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px;"><br /><br /><span style="color: black;"><strong>* Paper Publication</strong> </span><br /><span style="color: black;">The papers will be published in book and electronic format with ISBN, will be made available through the Digital Library available at </span><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://4t5y7.r.a.d.sendibm1.com/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsF30wT9HE5EbNBBRbbVmE/Mq0kc_8_1TLh&source=gmail&ust=1700676284894000&usg=AOvVaw0V_pzlaE-MXrQOjOdrs231" href="https://4t5y7.r.a.d.sendibm1.com/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsF30wT9HE5EbNBBRbbVmE/Mq0kc_8_1TLh" style="color: #0092ff;" target="_blank"><u>https://www.iadisportal.org/<wbr></wbr>digital-library/showsearch</u><span style="color: black;">.</span></a><br /><span style="color: black;">The conference proceedings will be submitted for indexation by IET’s INSPEC, Elsevier, EI Compendex, Scopus, Thomson Reuters Web of Science, ERIC and other important indexing services. </span><br /> <br /> <br /><span style="color: black;"><strong>* Conference Contact:</strong></span><br /><span style="color: black;">E-mail: </span><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://4t5y7.r.a.d.sendibm1.com/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLefZfaB9ldF0pQaFUI/mJqxzyt0xHPQ&source=gmail&ust=1700676284894000&usg=AOvVaw2jyK-Nj8Nf8fVZRxC9XwFa" href="https://4t5y7.r.a.d.sendibm1.com/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFVLefZfaB9ldF0pQaFUI/mJqxzyt0xHPQ" style="color: #0092ff;" target="_blank"><u>secretariat@mlearning-conf.org</u></a><br /><span style="color: black;">Web site: </span><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://4t5y7.r.a.d.sendibm1.com/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFxgMs03wH4vtIqDFYzCM/Uskaskk_nC7r&source=gmail&ust=1700676284894000&usg=AOvVaw1W7NlUFhsBVBJ-3qYeVvHQ" href="https://4t5y7.r.a.d.sendibm1.com/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsFxgMs03wH4vtIqDFYzCM/Uskaskk_nC7r" style="color: #0092ff;" target="_blank"><u>http://www.mlearning-conf.org/</u></a><br /> <br /><span style="color: black;"><strong>* Organized by:</strong> International Association for Development of the Information Society</span><br /></p></td></tr></tbody></table></th></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table><br />Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-80242334380043197452023-11-15T16:02:00.003-03:002023-11-15T16:02:27.553-03:00Entrevista - Dia Nacional da Alfabetização <p> Entrevista concedida à TV Gazeta (afiliada Globo em Alagoas) em 14 de novembro de 2023, Dia Nacional da Alfabetização.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwDh1aKHs30HJIPVXvs_LpL4C1VMeqWI65fo3zXvhoHx0GWpInfIjX3Lq4CMqLUwVKxbAPyV6xAvNCBs9gtUwdRITYgZbTpNiRlzeYLLHOxJBEHSdFFuvRy8hxDytNOZrdXeRy1pWH6S5pPNkwa4TMBjxp8319AWGiENfmUIonf_mYHPfDzPuujkDErxQ/s1156/WhatsApp%20Image%202023-11-14%20at%2014.38.03.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="732" data-original-width="1156" height="203" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwDh1aKHs30HJIPVXvs_LpL4C1VMeqWI65fo3zXvhoHx0GWpInfIjX3Lq4CMqLUwVKxbAPyV6xAvNCBs9gtUwdRITYgZbTpNiRlzeYLLHOxJBEHSdFFuvRy8hxDytNOZrdXeRy1pWH6S5pPNkwa4TMBjxp8319AWGiENfmUIonf_mYHPfDzPuujkDErxQ/s320/WhatsApp%20Image%202023-11-14%20at%2014.38.03.jpeg" width="320" /></a></div><br /><p>Link: <a href="https://globoplay.globo.com/v/12112787/">https://globoplay.globo.com/v/12112787/</a></p><p><br /></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-76398310202992495232023-11-13T19:00:00.001-03:002023-11-15T16:10:42.834-03:00Reunião Capes e ForUAB<p> Registro da reunião que participei, enquanto vice-presidente do Fórum Nacional de Coordenadores UAB (ForUAB) com a presidente da Capes, Profa. Mercedes Bustamante e equipe da Diretoria de Educação a Distância (DED/Capes), capitaneada pela Profa. Suzana Gomes.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCxZrPGynsLR-LvTMecVSzntdxgcgoBNTiXwcN3d-a8U48NkUIWFVDQqZKCFI6aqacmDj1TLMudLPcif_Wd6zwLMsC_OMZ97YjkLcsDfGd6SmwWyQiHf7B3ZGGEcXVx2V__ph1khkuCn6kIXFmreMb18029DVRtfbRnODJJ7b2RrR9UAmtnodkGjnfYb0/s1600/WhatsApp%20Image%202023-11-13%20at%2016.02.12.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="764" data-original-width="1600" height="153" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCxZrPGynsLR-LvTMecVSzntdxgcgoBNTiXwcN3d-a8U48NkUIWFVDQqZKCFI6aqacmDj1TLMudLPcif_Wd6zwLMsC_OMZ97YjkLcsDfGd6SmwWyQiHf7B3ZGGEcXVx2V__ph1khkuCn6kIXFmreMb18029DVRtfbRnODJJ7b2RrR9UAmtnodkGjnfYb0/s320/WhatsApp%20Image%202023-11-13%20at%2016.02.12.jpeg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjENbQWkPimYNiSx-RAaILf3veZxT41K1_2XUI5pdNen1RJblwBLIVQ3OQ1h4dz4NJ1kptXQIfJTIMjPAJfcoPKiYP7_7m4p5HPHCqXwJ0-lbIpgnlpAvIPpRcWdwFbS2g3YoeOt6RaemadHHyhYnQVceYkiqMSUuia4hfvjbfju7MRjfJDD2sJNf3OdQc/s1600/WhatsApp%20Image%202023-11-13%20at%2016.03.43.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="737" data-original-width="1600" height="147" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjENbQWkPimYNiSx-RAaILf3veZxT41K1_2XUI5pdNen1RJblwBLIVQ3OQ1h4dz4NJ1kptXQIfJTIMjPAJfcoPKiYP7_7m4p5HPHCqXwJ0-lbIpgnlpAvIPpRcWdwFbS2g3YoeOt6RaemadHHyhYnQVceYkiqMSUuia4hfvjbfju7MRjfJDD2sJNf3OdQc/s320/WhatsApp%20Image%202023-11-13%20at%2016.03.43.jpeg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Na pauta, a defesa da Educação a Distância.</div><br /><p><br /></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-45058770689106503272023-11-06T16:03:00.015-03:002023-11-15T16:06:38.983-03:00Aula inaugural Ufal - “Vida universitária: percursos e oportunidades”.<p>Hoje tive a honra de proferir a aula inaugural do novo semestre letivo (2023.2) da Universidade Federal de Alagoas, no Campus de Engenharias e Ciências Agrárias (Rio Largo).</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhND4nea10orxW_97NHIurLUZKvMBucjVpVRbtaKsuuEomM72hWeurTlbu0HOOgkeSGou-Cx3-STYZuQMtctnUe-90wTnLjn-RdlfxnYTHlsEDv2n8GETzkDbvq7XFLXnHBmAeTpbccU8p5ieLqwLPy-YyUBYqeGBgEgNCo4FPey6_oE2PIityyjt02scM/s1600/WhatsApp%20Image%202023-11-06%20at%2012.50.50.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhND4nea10orxW_97NHIurLUZKvMBucjVpVRbtaKsuuEomM72hWeurTlbu0HOOgkeSGou-Cx3-STYZuQMtctnUe-90wTnLjn-RdlfxnYTHlsEDv2n8GETzkDbvq7XFLXnHBmAeTpbccU8p5ieLqwLPy-YyUBYqeGBgEgNCo4FPey6_oE2PIityyjt02scM/s320/WhatsApp%20Image%202023-11-06%20at%2012.50.50.jpeg" width="240" /></a></div><br /><p>O tema da palestra foi <b>“Vida universitária: percursos e oportunidades”.</b></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-30242034708526321902023-10-26T19:45:00.004-03:002023-10-26T19:45:27.070-03:00XV SEMINÁRIO JOGOS ELETRÔNICOS, EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO - 2024 - Chamada de trabalhos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1GpsDMuPzgPEMP8hVmF8RSl-Bcfv-qJiy3CAYJ_g2qdYwdvj142wqBNpknUQ9yeXl3OHs5-GCOluzukKKZmSRjeYmDqaytsWRsNJlrzGM-tV5C6c1D92YJjVZCjuaZ42WhN0Mo0l2iSvRn3L6Tz2xmnGJv8jQR-N09f43ICFtQ8Y64yyIBoqmQ1TztCo/s695/Sjeec.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="228" data-original-width="695" height="136" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1GpsDMuPzgPEMP8hVmF8RSl-Bcfv-qJiy3CAYJ_g2qdYwdvj142wqBNpknUQ9yeXl3OHs5-GCOluzukKKZmSRjeYmDqaytsWRsNJlrzGM-tV5C6c1D92YJjVZCjuaZ42WhN0Mo0l2iSvRn3L6Tz2xmnGJv8jQR-N09f43ICFtQ8Y64yyIBoqmQ1TztCo/w415-h136/Sjeec.png" width="415" /></a></div><br /><p style="text-align: center;"> <b><a href="https://www.comunidadesvirtuais.pro.br/sjeec/eventos/xv-seminario-jogos-eletronicos-educacao-e-comunicacao-2024/" target="_blank">XV Seminário de Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação – construindo novas trilhas (SJEEC)</a></b></p><p><br /></p><p>Dias: 15 a 16/04/2024</p><p>1. <b>Chamada de trabalho</b></p><p>A chamada de trabalhos para o XV Seminário será divulgada nas redes sociais relacionadas com a temática dos jogos eletrônicos, e nos sites do Seminário, da Rede de Pesquisa Comunidades Virtuais, do IHAC/UFBA, entre outras.</p><p>2. Trabalhos Científicos</p><p>2.1 Os Trabalhos encaminhados para serem apresentados nos Grupos de Trabalho serão apresentados ao Conselho Científico do Seminário, preservando a identidade dos autores, garantindo assim, a lisura do processo de seleção de trabalhos.</p><p>2.2 Os trabalhos serão analisados considerando a relevância da temática tratada.</p><p>2.3 Cada Trabalho Científico deve ser direcionado para um dos Grupos de Trabalho. Serão aceitos trabalhos tanto teóricos quanto empíricos que estejam relacionados aos seguintes GTs e suas respectivas ementas.</p><p>GT 1 – Jogos digitais, Cultura e Educação</p><p>Este GT recebe trabalhos de pesquisa que compreendam os jogos como um produto cultural que ressignifica as distintas concepções de cultura e Educação, bem como, os significados construídos socialmente entre games e cultura; games e sua relação com a educação, filosofia, psicologia, corpo, religião, gênero, entre outros temas.</p><p>GT 2 – Jogos digitais, saúde e esportes</p><p>Este GT recebe trabalhos que discutam a relação dos jogos digitais com a saúde, estimulação motora, E-sports, dentre outras modalidades esportivas.</p><p>GT 3 – Desenvolvimento de jogos digitais</p><p>Este GT aceita trabalhos que apresentem distintas perspectivas sobre os processos de desenvolvimento de jogos digitais para educação, saúde, entretenimento, dentre outros gêneros.</p><p>3.Submissão de Trabalhos Científicos:</p><p>3.1 Os pesquisadores que vem investigando os jogos eletrônicos e suas diferentes relações podem encaminhar trabalhos os GTs indicados anteriormente.</p><p>3.2 A submissão do trabalho deverá ser realizada de 01/11/2023 a 21/01/2024 através da revista dos Anais do Seminário de Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação: https://revistas.uneb.br/index.php/sjec/submissions.</p><p>3.3. Identificação dos Trabalhos</p><p>3.3.1. Os nomes dos autores e o nome da instituição a que estiver vinculado (s) o (s) autor (es), qualquer informação que possa identificar os autores (nome de jogos, instituições parceiras, etc.) devem ser substituídos por [BLINDREVIEW]</p><p>3.3.2. No caso de aprovação do artigo, os autores deverão eliminar os BLINDREVIEW e substituir com os dados dos autores e outras referências.</p><p>3.4 Ao receber a carta de aceitação o trabalho deve ser reenviado para a comissão com as devidas correções dadas pelos pareceristas e acompanhado de um “Termo de Compromisso de Apresentação” nos seguintes termos: “Eu____ (nome completo do principal responsável pelo Trabalho) ____ autorizo, caso meu Trabalho____ (nome do Trabalho) ____, de autoria de ____ (nome de todos os autores) ____, seja aprovado pela Comissão Científica XV Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação: Construindo Novas Trilhas, a publicação imediata nos anais do seminário e no site da instituição organizadora.</p><p>3.5 – Nota Importante: Trabalhos aprovados sem termo de compromisso não serão aceitos.</p><p>3.6 Os Trabalhos aprovados serão publicados nos anais e no site do seminário. </p><p>4. Formatação do artigo</p><p>4.1. Os Trabalhos devem ter entre 9 (nove) a 10 (dez) laudas</p><p>4.2. Deve possuir no máximo 3 autores.</p><p>4.3. O template com as devidas formatações está disponível. Clique aqui para baixar.</p><p>5.0 Critérios de Avaliação para os trabalhos a serem apresentados no evento</p><p>5.1 O evento conta com um comitê científico formado por pesquisadores doutores que atuam e desenvolvem pesquisas na área de games em instituições brasileiras, alemães e portuguesas, tendo, portanto, competência técnica e acadêmica para avaliar e selecionar os trabalhos que serão enviados para os seguintes Grupos de Trabalho:</p><p>Grupo de trabalho 01: Jogos digitais, Cultura e Educação</p><p>Grupo de trabalho 02: Jogos digitais, saúde e esportes</p><p>Grupo de trabalho 03: Desenvolvimento de jogos digitais</p><p>5.2 Cada Grupo de Trabalho será coordenado por um pesquisador que atue e/ou desenvolva pesquisas na área referenciada.</p><p>5.3 O presidente do comitê científico ficará responsável pelo encaminhamento dos trabalhos que serão avaliados pelos membros do comitê. É importante ressaltar que os trabalhos serão avaliados por pelo menos dois pareceristas.</p><p>5.4 No caso de haver divergências significativas nos pareceres de cada trabalho, o mesmo será enviado para um terceiro avaliador a fim de definir a recomendação ou não do trabalho. Os pesquisadores/autores enviarão os seus trabalhos através do site da revista dos anais que gerenciará o processo de recebimento e avaliação de artigos (https://revistas.uneb.br/index.php/sjec/submissions).</p><p>5.5 A avaliação será realizada através de um instrumento contendo aspectos como: Relevância, Originalidade, Metodologia, Contribuição e Qualidade da apresentação escrita, que serão avaliados considerando os seguintes critérios: Excelente, Bom, Moderado e Fraco. No formulário haverá ainda os seguintes campos: Recomendação final (concluída a análise, os avaliadores deverão indicar se o trabalho deve ou não ser aceito); Uma nota geral de 1 a 10; Confiança no julgamento (neste campo os avaliadores deverão indicar o grau de confiança do seu julgamento em termos de familiaridade/conhecimento do assunto tratado); Justificativa da avaliação (espaço onde deverá ser comentada a avaliação do examinador) e outro campo com informações para o presidente da comissão.</p><p>5.6 Os trabalhos que tiverem média igual ou superior a 8,0 serão selecionados para apresentação nos Grupos de Trabalho e publicação nos Anais.</p><p>5.7 Os autores receberão apenas o parecer dos avaliadores, sem nenhuma identificação, a fim de preservar a identidade dos pareceristas.</p><p>5.8 Assim, como, os pareceristas receberão os artigos na condição blind review. As normas para envio de trabalho estarão disponíveis na home page do evento.</p><p>5.9 Os trabalhos aprovados serão publicados nos anais do evento, após a autorização dos autores e apresentados nos GTs durante o seminário. A chamada de trabalhos para o XV Seminário será divulgada nas redes sociais relacionadas com a temática dos jogos eletrônicos, e nos sites do Seminário, da Rede de Pesquisa Comunidades Virtuais, do IHAC/UFBA, entre outras</p><p>7. Cronograma</p><p>Data máxima para encaminhamento dos Papers: 21/01/2024.</p><p>Notificação de aceitação dos papers: A partir de 01/03/2024</p><p><a href="https://www.comunidadesvirtuais.pro.br/sjeec/eventos/xv-seminario-jogos-eletronicos-educacao-e-comunicacao-2024/" target="_blank">Mais informações, clique aqui!</a></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-79422910344880902162023-10-26T19:39:00.000-03:002023-10-26T19:46:32.658-03:006º Encontro Internacional sobre Jogos e Mobile Learning<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0afhqz_gSaoDGyCsFX3_2QYH4hjPFqTuCOucwtF-3VXZgs4dQumn7CvizgShEFDAaC4ynyL8UtcIeSktlVr4fsDGR9nQ5wsiVLBQVRwMi9T35tzpMexNc723BweC_LGOuU7PoZfMeCA7pQOj86pr__P-1BbKfROc_IscwaiDhdWcMZF6UTNMNmBjVnuQ/s940/coimbra.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="308" data-original-width="940" height="167" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0afhqz_gSaoDGyCsFX3_2QYH4hjPFqTuCOucwtF-3VXZgs4dQumn7CvizgShEFDAaC4ynyL8UtcIeSktlVr4fsDGR9nQ5wsiVLBQVRwMi9T35tzpMexNc723BweC_LGOuU7PoZfMeCA7pQOj86pr__P-1BbKfROc_IscwaiDhdWcMZF6UTNMNmBjVnuQ/w508-h167/coimbra.png" width="508" /></a></div><br /><p></p><p style="text-align: justify;">O <b>6.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, EJML 2024</b>, volta a reunir investigadores, mestrandos e doutorandos, professores, psicólogos, profissionais de Ciências da Educação e demais interessados nestas temáticas. Este evento internacional atrai participantes nacionais e estrangeiros que pretendem partilhar conhecimentos, investigação, práticas e debater questões importantes para uma integração sustentável de jogos educativos e dispositivos móveis na educação.</p><p style="text-align: justify;">Mais informações em: <a href="https://labteuc.wixsite.com/ejml2024">https://labteuc.wixsite.com/ejml2024</a></p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;"><br /></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-62844683376280378122023-10-26T19:33:00.004-03:002023-10-26T19:33:35.810-03:00Analysis of the profile characteristics of university gamers in relation to metacognitive strategies<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxypMbWcGsieMDyo10AJC2vI3D7marEIu2a29xuJ7GTRTjCvqDcCnxTIH4VO9YsPsGlOI_C5XqZOTzDP1voVZgOLsvlQ7ZO5JMiPxS7b55tPpHDRWMd6QFL7jHC2f20J5x0YkRBf8mxJNvrzGAGgm2FFaE48eHCa_WRpH4H8nPaIGqlAA7gV7f0vSJW6E/s1248/tem%C3%A1tica%201.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="565" data-original-width="1248" height="182" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxypMbWcGsieMDyo10AJC2vI3D7marEIu2a29xuJ7GTRTjCvqDcCnxTIH4VO9YsPsGlOI_C5XqZOTzDP1voVZgOLsvlQ7ZO5JMiPxS7b55tPpHDRWMd6QFL7jHC2f20J5x0YkRBf8mxJNvrzGAGgm2FFaE48eHCa_WRpH4H8nPaIGqlAA7gV7f0vSJW6E/w402-h182/tem%C3%A1tica%201.png" width="402" /></a></div><br /><p><b>Abstract:</b> Studies show that there is a significant relationship between digital games and the mobilization of metacognitive learning strategies. In order to integrate these artifacts into the curriculum of higher education courses, studies are needed to analyze which elements are relevant. In this sense, this study aims to analyze the profile characteristics of university gamers in relation to metacognitive strategies. The research methodology used was ex post factowith a quantitative approach. A total of 641 students from a Brazilian public university took part in the study. Data was collected using the online Inventory of Cognitive and Metacognitive Strategies with Digital Games (ICMSDG). The results show the profile of university gamers in relation to metacognitive strategies, which helps teachers to adopt these artifacts. Time, type of game and age group are significant elements in outlining the profile.</p><p><b>Keywords:</b> Digital games. Metacognition. Higher education</p><p><a href="https://periodicos.ufpb.br/index.php/tematica/article/view/68341/38281">https://periodicos.ufpb.br/index.php/tematica/article/view/68341/38281</a></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-72522160235981705262023-10-26T19:30:00.006-03:002023-10-26T19:30:36.022-03:00Análise de características do perfil de universitários gamers em relação às estratégias metacognitivas<p> Artigo publicado</p><p>RESUMO: Estudos apresentam que há uma relação significativa entre os jogos digitais e a mobilização de estratégias metacognitivas de aprendizagem. Visando a integração destes artefatos ao currículo de cursos do Ensino Superior, estudos são necessários para analisar que elementos são relevantes. Neste sentido, este estudo objetiva analisar as características do perfil de universitários gamers em relação às estratégias metacognitivas. A metodologia de pesquisa utilizada foi ex post facto com uma abordagem quantitativa. Participaram da pesquisa 641 estudantes de uma universidade pública brasileira. A coleta de dados ocorreu por meio da aplicação Inventário de Estratégias Cognitivas e Metacognitivas com Jogos Digitais (ICMSDG), de forma on-line. Os resultados apresentam o perfil de universitários gamers em relação às estratégias metacognitivas, o que colabora para que professores possam adotar estes artefatos. Tempo, tipo de jogo e faixa etária são elementos expressivos no delineamento do perfil.</p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy1_Y5RzAF_6gh-k123pn1OmRLYvmXUXO3TAMhRLNhLP7xeQoX0m0h-aJhFu4tduiaAdTT-Z9JCOvTGtw124pvT5Vz6wBRfgzMiBQGNNXwU4l5D4IwHdYIlKfURHE-SeJXI51vWW3XYG0EOBgZOdQHBcJrCGdaG9kPVyxXpVyiuQh5yToLtR7gCFNC_As/s1457/tem%C3%A1tica%201.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="867" data-original-width="1457" height="246" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy1_Y5RzAF_6gh-k123pn1OmRLYvmXUXO3TAMhRLNhLP7xeQoX0m0h-aJhFu4tduiaAdTT-Z9JCOvTGtw124pvT5Vz6wBRfgzMiBQGNNXwU4l5D4IwHdYIlKfURHE-SeJXI51vWW3XYG0EOBgZOdQHBcJrCGdaG9kPVyxXpVyiuQh5yToLtR7gCFNC_As/w414-h246/tem%C3%A1tica%201.png" width="414" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">PIMENTEL, F. S. C.; SALES JUNIOR, V. B. ; SANTOS, M. J. C. ; RIBEIRO, M. M. S. Análise de características do perfil de universitários gamers em relação às estratégias metacognitivas. <b>Temática</b> - Revista eletrônica de publicação mensal, v. 19, p. 175-192, 2023. Disponível em: <a href="https://periodicos.ufpb.br/index.php/tematica/article/view/68341">https://periodicos.ufpb.br/index.php/tematica/article/view/68341</a> </div><br /><p><br /></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-64370628129298768632023-10-21T19:49:00.016-03:002023-10-26T19:51:58.908-03:00Política de educação híbrida é debatida pelo MEC<p><span style="font-size: x-small;"> Do site do Mec (<a href="https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2023/outubro/politica-de-educacao-hibrida-e-debatida-pelo-mec">https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2023/outubro/politica-de-educacao-hibrida-e-debatida-pelo-mec</a>) </span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJrJnoAn6XIe_h4TP3O33kMZdN5ik_oO1htmRhxzYzAzeVwtfmHMMKwyADejlfTy1dG-HKs2Ae97411SmwXXyoERQXeIZ3wQNQfuG6M5G_d54uwMnfoB-3y9iTpMhmfRaQhMwUN_kAhx0S2lyCTE6HTjGX4egJHrCqf2ZuDkCWDxT28uVGEIrlSneqzNQ/s768/mec.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="576" data-original-width="768" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJrJnoAn6XIe_h4TP3O33kMZdN5ik_oO1htmRhxzYzAzeVwtfmHMMKwyADejlfTy1dG-HKs2Ae97411SmwXXyoERQXeIZ3wQNQfuG6M5G_d54uwMnfoB-3y9iTpMhmfRaQhMwUN_kAhx0S2lyCTE6HTjGX4egJHrCqf2ZuDkCWDxT28uVGEIrlSneqzNQ/s320/mec.jpeg" width="320" /></a></div><span style="font-size: x-small;"><br /></span><p></p><p>A 1ª Expo Presencial da Rede de Inovação para a Educação Híbrida (RIEH), realizada em 19 e 20 de outubro, em Maceió (AL), reuniu os representantes das 24 unidades da Federação que compõem a Rede, criada há um ano. O realizador do encontro é o Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB) e em parceria com a Universidade Federal de Alagoas (Ufal), e teve como finalidade avançar na construção de uma política de educação híbrida. </p><p>A programação engloba dois painéis e reúne pesquisadores com relevância acadêmica na temática e reconhecimento nacional e internacional. No dia 19, debateu-se o tema “Planejamento e concepção da educação híbrida”. Já o segundo dia do evento (20) teve o tema: “Potencializando as práticas pedagógicas com recursos educacionais digitais”. </p><p>O MEC foi representado pelo diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica, Alexsandro do Nascimento Santos; pela coordenadora-geral de ensino médio, Valdirene Alves de Oliveira; e pelo coordenador Ricardo Albernaz. Para Valdirene, esse encontro é “fundamental para oficializar o início das ações pedagógicas nas escolas das redes de ensino que integram a RIEH, de modo coeso e coerente com os princípios e concepções que fundamentam uma educação escolar de qualidade socialmente referenciada”. </p><p>Na abertura, Alexsandro representou a secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt, afirmando que, para o Ministério da Educação, a RIEH é um projeto estratégico, porque funciona como um motor para diferentes políticas prioritárias colocadas em pauta pela atual gestão da Pasta. “A rede está conectada à nossa proposta de educação integral em tempo integral. Está entrelaçada à reestruturação do ensino médio que nós estamos conduzindo a partir da consulta pública que fizemos. Está entrelaçada à nossa Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, para o aumento da modernização e da qualidade social da educação básica, que vai nos permitir dar velocidade, força, tração nessas diferentes políticas”, concluiu. </p><p>O diretor também acredita que a Rede responde a uma perspectiva de educação híbrida que não se resolve só pensando na dimensão tecnológica. “Quando a gente fala de educação híbrida, estamos falando de uma concepção educacional, de um modelo pedagógico que pretende convocar todo mundo a pensar a educação em múltiplos espaços, com múltiplos sujeitos e com múltiplas formas de interação”, afirmou. </p><p><i><span style="font-size: x-small;">Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB </span></i></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-13148232043268637042023-10-17T21:15:00.004-03:002023-10-17T21:15:32.885-03:00Jogo digital é criado por estudantes do Ensino Médio<p style="text-align: center;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: times;">Estudantes do Ensino Médio do Colégio Rosalvo Félix, do município Rio Largo/AL, desenvolvem jogo digital com foco na responsabilidade social e ambiental, na perspectiva da coleta seletiva do lixo.</span></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGQrO4CDXUZo-PfYRCKdX1aOAj1t7cNzUv8J3mKeYqq4ORLqGw14FISidVnoSDvnZByO4FS8C6wvS2io-sUGBouvG_2YQkRf5pzog5WEKqmszznMTGSdUOlRuLvbMdSSadz4eCyXEZMt2hj8S1KNg77jt6G62TAu9nfVkuFlmB0q6Y7Jfp8AIjZUo6hz0/s1600/WhatsApp%20Image%202023-10-17%20at%2009.44.06%20(1).jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGQrO4CDXUZo-PfYRCKdX1aOAj1t7cNzUv8J3mKeYqq4ORLqGw14FISidVnoSDvnZByO4FS8C6wvS2io-sUGBouvG_2YQkRf5pzog5WEKqmszznMTGSdUOlRuLvbMdSSadz4eCyXEZMt2hj8S1KNg77jt6G62TAu9nfVkuFlmB0q6Y7Jfp8AIjZUo6hz0/s320/WhatsApp%20Image%202023-10-17%20at%2009.44.06%20(1).jpeg" width="320" /></a></div><br /><p style="text-align: center;"><span style="font-family: times;"><span style="background-color: white;">Intitulado "<b>ECODESAFIO: desperte a consciência ambiental e transforme o descarte de lixo em diversão!</b>", o trabalho é orientado pelo Prof. </span><span style="background-color: white;">Marcos Emanuel de Barros Silva, que foi meu orientando no mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação da Ufal. Ele</span><span style="background-color: white;"> também faz parte do Comunidades Virtuais Ufal.</span></span></p><br style="background-color: white; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px;" /><span style="background-color: white;"><div class="separator" style="clear: both; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQJZsqTzCPW7IX9LJwIKlf0UgP3cqgXu5f9Zbwfk90pHfVsHGUdegBMgqBLZ1_fQGwl2LyydJphm-KY5KL3WKidDpPcTzy8CxTAnKTxuuHaW0UOrKVWljK6Kl7GoaWXJUP9J-WUROgV-PjESpv0C4xeFTlM2trtmxzUUnSIpA-DAqxsIzA4DqT2EvGlP4/s1600/WhatsApp%20Image%202023-10-17%20at%2009.44.06%20(2).jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQJZsqTzCPW7IX9LJwIKlf0UgP3cqgXu5f9Zbwfk90pHfVsHGUdegBMgqBLZ1_fQGwl2LyydJphm-KY5KL3WKidDpPcTzy8CxTAnKTxuuHaW0UOrKVWljK6Kl7GoaWXJUP9J-WUROgV-PjESpv0C4xeFTlM2trtmxzUUnSIpA-DAqxsIzA4DqT2EvGlP4/s320/WhatsApp%20Image%202023-10-17%20at%2009.44.06%20(2).jpeg" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; text-align: center;"><br /></div><span style="font-family: times;"><div style="text-align: center;">A apresentação está sendo ocorrendo na <b>Semana Interinstitucional de Pesquisa Tecnologia e Educação na Educação Básica 2023</b> (SINTEPE), na Universidade Federal de Alagoas.</div></span></span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT0mjAYINJeuxnBrfDM14yIftN4WiYS816wu0PXsqm5vz9qeiVR0pV61vhyphenhyphenbfgQLGTemgv12fh8nXw0WtyLnsjPKGL3R7PP1vnB4Pxs6jjpfPd5yRJDx90RBKU18Gd9dJoZTFl0xyf0fOGLfD1-Uvvu9OTY1Vtq6DODbzuu6m_4WaQSCmyAS7OpR8nuEg/s1600/WhatsApp%20Image%202023-10-17%20at%2009.44.06%20(3).jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT0mjAYINJeuxnBrfDM14yIftN4WiYS816wu0PXsqm5vz9qeiVR0pV61vhyphenhyphenbfgQLGTemgv12fh8nXw0WtyLnsjPKGL3R7PP1vnB4Pxs6jjpfPd5yRJDx90RBKU18Gd9dJoZTFl0xyf0fOGLfD1-Uvvu9OTY1Vtq6DODbzuu6m_4WaQSCmyAS7OpR8nuEg/s320/WhatsApp%20Image%202023-10-17%20at%2009.44.06%20(3).jpeg" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Fiquei orgulhoso de ver o trabalho destes adolescentes, ao mesmo tempo que percebi como o trabalho realizado motivou cada um deles para buscar estudar ainda mais e chegar ao Ensino Superior.</div>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-86540886301684970142023-10-17T21:06:00.004-03:002023-10-17T21:06:48.877-03:00Curso de Power BI<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxt1aJah2AlvuIWntKAVdY8lQU25Wsdbu2jPdrZ1lTj_Ve9FTcPfMxVN1-9JdYm0_rtyWXK4RsMFKloPeSx4lhqQSk568JIxLYHnOCEe-TstCy8cwbt1_m18n87kTfn5sv4uzWIZQjfWK__6Fo31jp0nQ-oKjVctJbM7Xf0ro33Azn5LZXINRKpcduHU8/s1600/WhatsApp%20Image%202023-10-17%20at%2019.20.51.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="937" data-original-width="1600" height="187" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxt1aJah2AlvuIWntKAVdY8lQU25Wsdbu2jPdrZ1lTj_Ve9FTcPfMxVN1-9JdYm0_rtyWXK4RsMFKloPeSx4lhqQSk568JIxLYHnOCEe-TstCy8cwbt1_m18n87kTfn5sv4uzWIZQjfWK__6Fo31jp0nQ-oKjVctJbM7Xf0ro33Azn5LZXINRKpcduHU8/s320/WhatsApp%20Image%202023-10-17%20at%2019.20.51.jpeg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Durante a última semana estive participando de um curso sobre o Power BI, objetivando compreender como utilizar esta ferramenta para apresentação e análise de dados quantitativos.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Em breve estaremos apresentando aqui o resultado dos estudos realizados com a ferramenta.</div><br /><p></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-2811805178852585222023-10-13T16:59:00.002-03:002023-10-13T16:59:33.115-03:00Interiorização da educação <p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj27vLmKSQ1yvlsOh-_GNvzl0iraAb5fX9_pAi5iPYGkPHi2PW9A4TgzjbkLcSrIgteamN58IUJbnkeNwWyzW4T09lnn8JTsAH41E-24vpWGlRyQn365x8Qp78ACdDFNOLYGY1CDso6RtihrRRQr9L8WgS_qN4sR8Ayb0U2Sz1IuAZKSXXZa37_weHBGS8/s1270/IMG-20231013-WA0014.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1228" data-original-width="1270" height="309" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj27vLmKSQ1yvlsOh-_GNvzl0iraAb5fX9_pAi5iPYGkPHi2PW9A4TgzjbkLcSrIgteamN58IUJbnkeNwWyzW4T09lnn8JTsAH41E-24vpWGlRyQn365x8Qp78ACdDFNOLYGY1CDso6RtihrRRQr9L8WgS_qN4sR8Ayb0U2Sz1IuAZKSXXZa37_weHBGS8/s320/IMG-20231013-WA0014.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Desde abril de 2022 que venho participando do Programa Institucional de Fomento e Indução da Fomação Inicial e Continuada de Professores e Diretores Escolares (Pril), desenvolvida em Alagoas pela Universidade Federal de Alagoas.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Aqui atuo nos cursos de licenciatura em Ciências, do qual faço parte do corpo docente, mas também colaboro com os cursos de Letras e de Pedagogia.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Cada vez que veho ao Sertão de Alagoas, distante cerca de 290 Km de Maceió, venho contemplando a beleza de nossa terra, e ao mesmo tempo fico encantado com tudo aquilo que a Educação superior, com a qualidade da Ufal, vem proporcionado aos estudantes.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">O projeto é interessante, principalmente por atender a um público que está distribuído pelos municípios da região. Os cursos acontecem de forma presencial, nos dias de sexta-feira a noite e sábado de manhlla e tarde. Além de atividades distribuídas durante a semana, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem da Ufal.</div><br /> <p></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-19089405569363186782023-10-08T09:52:00.003-03:002023-10-08T10:35:38.062-03:00Jogos digitais e educação - o que temos até o momento?<p style="text-align: justify;">Nos últimos anos o Grupo de Pesquisa <b>Comunidades Virtuais Ufal</b> tem se debruçado em investigações científicas com a temática dos jogos digitais e sua relação com a educação.</p><p style="text-align: justify;">Aqui nesta postagem, atualizada em 8 de outubro de 2023, apresentamos os textos que publicamos, com resultados de pesquisas desenvolvidas.</p><p style="text-align: justify;">Desejamos a todos boa leitura, e que possam (inclusive) discordar do que estamos apresentando, pois isso também é fazer ciência!</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir01_WL26Unjkq0Oo5znp1nA2x6Li5l8FaGXiwgynNWg6hjUe8lxH0FYQZJjGRxkd4Ev_WKEBITAOx1vMZEXtwhCFZwheobQrftkuAebFv3SYgz5IL3qQhjdZlU7TS-f_CYs7pZBg42OSnqeiVFYeYnOkfpsUR2IYhelVkOwqo6DRmRE8-bc95e3RHlFQ/s238/cv%20ufal.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="211" data-original-width="238" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir01_WL26Unjkq0Oo5znp1nA2x6Li5l8FaGXiwgynNWg6hjUe8lxH0FYQZJjGRxkd4Ev_WKEBITAOx1vMZEXtwhCFZwheobQrftkuAebFv3SYgz5IL3qQhjdZlU7TS-f_CYs7pZBg42OSnqeiVFYeYnOkfpsUR2IYhelVkOwqo6DRmRE8-bc95e3RHlFQ/s1600/cv%20ufal.png" width="238" /></a></div><p></p><p class="MsoNormal"><b>Artigos publicados</b></p>
<p class="MsoNormal">MELO, V. B.; COSTA, C. J. S. A.; SILVA, A. P.; PIMENTEL, F.
S. C. O papel do design de interação na construção de um modelo pedagógico na
EaD utilizando jogos digitais. <b>Temática</b> - Revista eletrônica de
publicação mensal, v. 18, p. 240-255, 2022. <a href="https://periodicos.ufpb.br/index.php/tematica/article/view/61867">https://periodicos.ufpb.br/index.php/tematica/article/view/61867</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C.; SILVA, E. M. P.; SILVA, J. M. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Planejamento, desenvolvimento e avaliação de
Escape room (EER) no ensino superior. <b>Temática </b>- Revista eletrônica de
publicação mensal, v. 4, p. 230-246, 2022. <a href="https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/tematica/article/view/62738">https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/tematica/article/view/62738</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">PIMENTEL, F.
S. C.; MARQUES, M. M. ; SALES JUNIOR, V. B. Learning strategies through digital
games in a university context. <b>Comunicar</b>, v. 30, p. 1-11, 2022. <a href="https://doi.org/10.3916/C73-2022-07">https://doi.org/10.3916/C73-2022-07</a>
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C.; RAMOS, D. K.; MARQUES, M. M.; SALES
JUNIOR, V. B. Estratégias de aprendizagem com jogos digitais no contexto
universitário: análise qualitativa descritiva. <b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Video Journal of Social and Human Research</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">, v. 1, p. 58-83, 2022. <a href="https://doi.org/10.18817/vjshr.v1i1.16">https://doi.org/10.18817/vjshr.v1i1.16</a>
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal">SALES JUNIOR, V. B.; PIMENTEL, F. S. C. Análise da
utilização do conhecimento metacognitivo nas estratégias de aprendizagem com
jogos digitais no Ensino Superior. <b>Revista Tecnologias Educacionais Em Rede</b>
(ReTER), v. 3, p. 1-16, 2022. <a href="https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67572">https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67572</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">AMORIM, D. C.; PIMENTEL, F. S. C. Contribuições do jogo
digital Resident Evil 3 Remaker para o ensino de Biologia: engajamento e
evidências. <b>Temática</b> - Revista eletrônica de publicação mensal, v. 18,
p. 209-222, 2022. <a href="https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/tematica/article/view/64773/36325">https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/tematica/article/view/64773/36325</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">RAMOS, D.
K.; CAMPOS, T. R.; PIMENTEL, F. S. C. Learning about pandemic: a study from the
game Plague inc and its players. </span><b>REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO</b>
(ONLINE), v. 15, p. e17847, 2022. <a href="https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17847">https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17847</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">LOPES, A. T. R. S.; DE ALMEIDA, F. A.; PIMENTEL, F. S. C. Implicações
pedagógicas do uso de jogos digitais na contação de história na educação
infantil. <b>INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO</b>, v. 25, p. 71-86, 2022. <a href="https://doi.org/10.22456/1982-1654.118446">https://doi.org/10.22456/1982-1654.118446</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">FERREIRA, J. R. L.; PIMENTEL, F. S. C. E-sports:
evidenciando a aprendizagem colaborativa na construção de um torneio de jogos
digitais. <b>REVISTA PRÁTICA DOCENTE</b>, v. 6, p. e011, 2021. <a href="https://doi.org/10.23926/RPD.2021.v6.n1.e011.id964">https://doi.org/10.23926/RPD.2021.v6.n1.e011.id964</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C.; ROCHA, J. S. A.; OLIVEIRA, J. V. C. B. Avaliação
do jogo digital Tríade por licenciandos em História. <b>Temática</b> - Revista
eletrônica de publicação mensal, v. 17, p. 232-248, 2021. <a href="https://periodicos.ufpb.br/index.php/tematica/article/view/58914">https://periodicos.ufpb.br/index.php/tematica/article/view/58914</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">FERREIRA, J. R. L.; PIMENTEL, F. S. C. A produção científica
sobre jogos digitais na educação física escolar: o que dizem os periódicos
nacionais? <b>InterSaberes Revista Científica</b>, v. 16, p. 352-366, 2021. <a href="https://doi.org/10.22169/revint.v16i37.2043">https://doi.org/10.22169/revint.v16i37.2043</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C.; CARDOSO, A. N. S.; ROCHA, J. S. A.;
SANTOS, J. A.; OLIVEIRA, J. V. C. B. A produção acadêmica brasileira sobre
jogos digitais. <b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">INTERNET
LATENT CORPUS JOURNAL</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">,
v. 11, p. 95-110, 2021. <a href="https://doi.org/10.34624/ilcj.v11i1.24520">https://doi.org/10.34624/ilcj.v11i1.24520</a>
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C.; SILVA, L. T.; ALVES, M. D. F. <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Development of cognitive strategies
with digital games in non-formal education. </span><b>EM TEIA - REVISTA DE
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA</b>, v. 12, p. 1-14, 2021. <a href="https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.251035">https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.251035</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">VIEIRA, A. B.; OLIVEIRA, E. A.; PIMENTEL, F. S. C. Games e
aprendizagem: a voz das crianças. <b>Temática</b> - Revista eletrônica de
publicação mensal, v. XVI, p. 276-292, 2020. <a href="https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/tematica/article/view/50705">https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/tematica/article/view/50705</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C. Sobre games e violência, o que pensam os adolescentes?
<b>DEBATES EM EDUCAÇÃO</b>, v. 12, p. 547, 2020. <a href="https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n27p547-561">https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n27p547-561</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">FERREIRA, J. R. L.; PIMENTEL, F. S. C. E-Sports na escola:
desafios e possibilidade para a Educação Física na cultura digital. <b>REVISTA
EDAPECI</b>: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS COMUNICACIONAIS E
INTERCULTURAIS, v. 18, p. 61-70, 2018. <a href="https://doi.org/10.29276/redapeci.2018.18.18541.61-70">https://doi.org/10.29276/redapeci.2018.18.18541.61-70</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal"><b>Livros publicados/organizados ou edições<o:p></o:p></b></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C.; FRANCISCO, D. J.; FERREIRA, A. R. (Org.).
<b>Jogos digitais, tecnologias e educação</b>: reflexões e propostas no
contexto da COVID-19. 1. ed. Maceió: Edufal, 2021. 160p. <a href="http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/7841">http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/7841</a><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C. <b>Aprendizagem baseada em jogos digitais</b>:
teoria e prática. 1. ed. Rio de Janeiro: BG Business Graphics Editora, 2021.
197p. <a href="https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica">https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica</a><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><b>Capítulos de livros publicados<o:p></o:p></b></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C. Jogos digitais, inovação e ensino na Saúde.
In: PIMENTEL, F. S. C. SILVA, A. P. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(Org.). <b>Tecnologias digitais e inovação em
educação</b>: abordagens, reflexões e experiências. 1ed.São Carlos: Pedro &
João Editores, 2023, v. 1, p. 23-42. <a href="https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/tecnologias-digitais-e-inovacao-em-educacao-abordagens-reflexoes-e-experiencias/">https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/tecnologias-digitais-e-inovacao-em-educacao-abordagens-reflexoes-e-experiencias/</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C.; SANTOS, D. H. B.; NUNES, N. S.; SALES
JUNIOR, V. B. Jogos digitais e mobilização de estratégias metacognitivas. In: PIMENTEL,
F. S. C. SILVA, A. P. (Org.). <b>Tecnologias digitais e inovação em educação</b>:
abordagens, reflexões e experiências. 1ed.São Carlos: Pedro & João
Editores, 2023, v. 1, p. 43-66. <a href="https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/tecnologias-digitais-e-inovacao-em-educacao-abordagens-reflexoes-e-experiencias/">https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/tecnologias-digitais-e-inovacao-em-educacao-abordagens-reflexoes-e-experiencias/</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">DIAS, M. F.;
AMORIM, M.; PIMENTEL, F. S. C.; REUTER, J.; ENCARNACAO, R. Challenges in the
Application of Educational Escape Rooms in the Brazilian Context. </span>In: RIVERA-TRIGUEROS,
I.; LÓPEZ-ALCARRIA, A.; RUIZ-PADILLO, D.; OLVERA-LOBO, M. D.; GUTIÉRREZ-PÉREZ,
J. (Org.). <b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Handbook of
Research on Using Disruptive Methodologies and Game-Based Learning to Foster
Transversal Skills</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">.
1ed.Hershey: IGI Global, 2022, v. 1, p. 423-441. <a href="https://www.igi-global.com/book/handbook-research-using-disruptive-methodologies/272192">https://www.igi-global.com/book/handbook-research-using-disruptive-methodologies/272192</a>
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">RAMOS, D. K.;
BRITO, C. R.; PIMENTEL, F. S. C.; ANASTACIO, B. S.; SILVA, G. A. Integration of
Digital Games Into Pedagogical Practice: Contributions and Challenges to
Teacher Training. </span>In: AFONSO, A.; MORGADO, L.; ROQUE, L. <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">(Org.). <b>Impact of Digital
Transformation in Teacher Training Models</b>. </span>1ed.: IGI Global, 2022,
v. 1, p. 73-92. <a href="https://www.igi-global.com/book/impact-digital-transformation-teacher-training/279126">https://www.igi-global.com/book/impact-digital-transformation-teacher-training/279126</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, Fernando Silvio Cavalcante. Aprendizagem baseada
em jogos digitais: uma agenda de pesquisa. In: ALVES, L. (Org.). <b>Plataformas
digitais, jogos digitais e produções científicas - pesquisas e práticas</b>.
1ed.Salvador: EDUFBA, 2022, v. 1, p. 79-98. <a href="https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35659">https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35659</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">RAMOS, D. K.; PIMENTEL, F. S. C. Cognição, Aprendizagem e
Jogos digitais. In: PIMENTEL F. S. C. (Org.). <b>Aprendizagem baseada em jogos
digitais</b>: teoria e prática. 1ed.Rio de Janeiro: BG Business Graphics
Editora, 2021, v. 1, p. 13-27. <a href="https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica">https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica</a><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">PIMENTEL F.
S. C.; SALES JUNIOR, V. B. . </span>Avaliação da consciência metacognitiva de
usuários de jogos digitais. In: PIMENTEL F. S. C. (Org.). <b>Aprendizagem
baseada em jogos digitais</b>: teoria e prática. 1ed.Rio de Janeiro: BG
Business Graphics Editora, 2021, v. 1, p. 28-47. <a href="https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica">https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica</a><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">SILVA, G. B.; PIMENTEL F. S. C. Produção de material
didático através da aprendizagem baseada em jogos na Educação Infantil e no
Ensino Fundamental I. In: PIMENTEL F. S. C. (Org.). <b>Aprendizagem baseada em
jogos digitais</b>: teoria e prática. 1ed.Rio de Janeiro: BG Business Graphics
Editora, 2021, v. 1, p. 90-105. <a href="https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica">https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica</a><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">RAMOS, D. K.; CRUZ, D. M.; ANASTACIO, B. S.; PIMENTEL F. S.
C.; BRITO, C. R.; CAMPOS, T. R. Metodologias de pesquisa em games: uma análise
da produção e das pesquisas do grupo Edumídia/UFSC/CNPq. In: Rafael Gué
Martini; Patricia Jantsch Fiuza; Ademilde Silveira Sartori. (Org.). <b>Educomunicação
em Tempos de Pandemia</b>: Práticas e Desafios. 1ed.São Paulo: Associação
Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação, 2021, v. 1, p.
185-194. <a href="https://repositorio.usp.br/bitstreams/b4a3bacb-0e17-46c8-9496-2e00f2fe3be0">https://repositorio.usp.br/bitstreams/b4a3bacb-0e17-46c8-9496-2e00f2fe3be0</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL F. S. C.; FERREIRA, J. R. L; MARTINS, J. C. D.;
BARROS, D. A. M. Games na educação básica: perspectivas de evidências. In: NUNES,
A. K. FERRETE, A. A. S. S. PIMENTEL F. S. C. (Org.). <b>Transformações do
presente</b>: experiências com a tecnologia para a educação do futuro.
1ed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 201-214. <a href="https://www.amazon.com.br/Transforma%C3%A7%C3%B5es-Presente-Experi%C3%AAncias-Tecnologia-Educa%C3%A7%C3%A3o/dp/8544431232">https://www.amazon.com.br/Transforma%C3%A7%C3%B5es-Presente-Experi%C3%AAncias-Tecnologia-Educa%C3%A7%C3%A3o/dp/8544431232</a>
<o:p></o:p></p><br /><p></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-24262937245789768302023-10-08T09:26:00.004-03:002023-10-08T09:30:10.703-03:00Gamificação no contexto da Educação<p><b> </b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiH9ix0byXJ9KJtXWFDNoDXsBoou0Rbfyvc9An87oG6Xdo6z-ohMl4KDYejKSis1GheK_mKdxi0JtZMOxpYwEsP2ikJRgJ8xHP-q0Sr2OVQAMXzYsmuJALWSYlfNtoHV6xEzInT0PtTqrwpmAU3vYVU9mogz-aZ-IbNjJBGYydZelgrk0GCZaNll4_xAlo/s850/Figura-2-Dinamicas-da-gamificacao.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="477" data-original-width="850" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiH9ix0byXJ9KJtXWFDNoDXsBoou0Rbfyvc9An87oG6Xdo6z-ohMl4KDYejKSis1GheK_mKdxi0JtZMOxpYwEsP2ikJRgJ8xHP-q0Sr2OVQAMXzYsmuJALWSYlfNtoHV6xEzInT0PtTqrwpmAU3vYVU9mogz-aZ-IbNjJBGYydZelgrk0GCZaNll4_xAlo/s320/Figura-2-Dinamicas-da-gamificacao.png" width="320" /></a></b></div><p></p><p>Disponibilizo aqui nesta postagem, com atualização em 08 de outubro de 2023, textos que foram publicados com a temática da<b> gamificação no contexto da Educação,</b> resultado de várias pesquisas desenvolvidas nos mais variados níveis educacionais.</p><p>Desejo boa leitura a todos.</p>
<p class="MsoNormal"><b>Artigos publicados<o:p></o:p></b></p>
<p class="MsoNormal">FERNANDES, C. J. S. C.; PIMENTEL, F. S. C.; MERCADO, L. P. L.
Atividades gamificadas para aprender Biologia em contexto híbrido explorando
recursos digitais disponíveis na plataforma Wordwall. <b>Revista De Educación
En Biología</b>, v. 26, p. 24-38, 2023. <a href="https://doi.org/10.59524/2344-9225.v26.n1.38685">https://doi.org/10.59524/2344-9225.v26.n1.38685</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C.; MOURA, E. C. M. Gamificação e
aprendizagem: cognição e engajamento como possibilidades diante da pandemia. <b>HOLOS
</b>(NATAL. <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">ONLINE), v. 1, p.
1-16, 2022. <a href="https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/10896">https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/10896</a>
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal">SILVA, E. M. P.; PIMENTEL, F. S. C. A gamificação na
promoção da interação no Ensino Superior a Distância. <b>Revista Tecnologias
Educacionais em Rede</b> (ReTER), v. 3, p. 1-18, 2022. <a href="https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67986">https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67986</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">FERREIRA, J. R. L.; PIMENTEL, F. S. C. Gamificação em foco:
uma experiência com a plataforma Symbaloo Learning Paths na pós-graduação. <b>REVISTA
ESPAÇO PEDAGÓGICO</b>, v. 29, p. 701-726, 2022. <a href="https://doi.org/10.5335/rep.v29i2.9641">https://doi.org/10.5335/rep.v29i2.9641</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">MARINHO, P.
M. T.; FERNANDES, P.; PIMENTEL, F. S. C. The digital portfolio as an assessment
strategy for learning in higher education. </span><b>Distance Education</b>, v.
42, p. 253-267, 2021. <a href="https://doi.org/10.1080/01587919.2021.1911628">https://doi.org/10.1080/01587919.2021.1911628</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">BARROS, D. A. M.; PIMENTEL, F. S. C. Trilha de cores:
gamificação para o ensino de composição e projeto gráfico no curso de
Publicidade e Propaganda. <b>Revista Plurais - Virtual</b>, v. 11, p. 67-84,
2021. <a href="https://www.revista.ueg.br/index.php/revistapluraisvirtual/article/view/11498">https://www.revista.ueg.br/index.php/revistapluraisvirtual/article/view/11498</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">OLIVEIRA, J. K. C.; PIMENTEL, F. S. C. Epistemologias da
gamificação na educação: teorias de aprendizagem em evidência. <b>REVISTA
FAEEBA</b>, v. 29, p. 236-250, 2020. <a href="https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n57.p236-250">https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n57.p236-250</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">REGO, F. R. M. L.; SANTOS, L. R. L.; PIMENTEL, F. S. C. A
promoção do estado de flow no desenvolvimento da gamificação como estratégia de
ensino. <b>Temática</b> - Revista eletrônica de publicação mensal, v. XVI, p.
318-335, 2020. <a href="https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/tematica/article/view/54411">https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/tematica/article/view/54411</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C.; NUNES, A. K. F.; SALES JUNIOR, V. B. Formação
de professores na cultura digital por meio da gamificação. <b>EDUCAR EM REVISTA</b>,
v. 36, p. 1-21, 2020. <a href="https://doi.org/10.1590/0104-4060.76125">https://doi.org/10.1590/0104-4060.76125</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">CARDOSO, O. A. O.; COSTA, C. J. S. A.; PIMENTEL, F. S. C. A
contribuição da gamificação no processo de avaliação para a aprendizagem. <b>Temática</b>
- Revista eletrônica de publicação mensal, v. 16, p. 313-329, 2020. <a href="https://periodicos.ufpb.br/index.php/tematica/article/view/56695">https://periodicos.ufpb.br/index.php/tematica/article/view/56695</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">SOUZA, V. E. C.; PIMENTEL, F. S. C. Interação entre pares
simétricos no contexto da gamificação. <b>REVISTA PLURAIS</b>, v. 10, p.
400-420, 2020. <a href="https://www.revista.ueg.br/index.php/revistapluraisvirtual/article/view/11495">https://www.revista.ueg.br/index.php/revistapluraisvirtual/article/view/11495</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C. As narrativas digitais como possibilidade
de aprendizagem personalizada numa disciplina gamificada. <b>EM TEIA - REVISTA
DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA</b>, v. 10, p. 1-13, 2019. <a href="https://doi.org/10.36397/emteia.v10i1.240020">https://doi.org/10.36397/emteia.v10i1.240020</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">MARTINS, J. C. D.; PIMENTEL, F. S. C. Ensino híbrido e
multimodalidade em contextos educacionais gamificados. <b>REVISTA E-CURRICULUM</b>
(PUCSP), v. 17, p. 646-672, 2019. <a href="https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i2p646-672">https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i2p646-672</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal"><b>Capítulos de livros publicados<o:p></o:p></b></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C.; FERREIRA, A. R.; FREITAS, R. O. Gamificação
como estratégia pedagógica no combate à evasão: potencialidades da
implementação no Ensino Superior. In: PIMENTEL, F. S. C.; ROCHA, J. C.; MOURA,
E. C. M.; VIANA, M. A. P. SILVA, R. P. (Org.). <b>A evasão discente em cursos
de graduação e pós-graduação da UAB/Ufal</b>. 1ed.Maceió: Edufal, 2023, v. 1,
p. 42-57. <a href="https://www.edufal.com.br/produto/a-evasao-discente-em-cursos-de-graduacao-e-pos-graduacao-da-uab-ufal-e-book/">https://www.edufal.com.br/produto/a-evasao-discente-em-cursos-de-graduacao-e-pos-graduacao-da-uab-ufal-e-book/</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C.; BARROS, D. A. M.; SILVA, J. M.; SILVA,
E. M. P. ; MARQUES, M. M. . <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">The
Efficacy of Gamification for the Involvement of Students in Distance Education.
</span>In: BERNARDES, O.; AMORIM, V. MOREIRA, A. C. <span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">(Org.). <b>Handbook of Research on the
Influence and Effectiveness of Gamification in Education</b>. 1ed.Hershey: IGI
Global, 2022, v. 1, p. 108-129. <a href="https://www.igi-global.com/book/handbook-research-influence-effectiveness-gamification/288939">https://www.igi-global.com/book/handbook-research-influence-effectiveness-gamification/288939</a>
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C.; CARDOSO, O. A. O.; MOURA, E. C. M.;
SILVA, J. M. Gamificação e game thinking como estratégias de enfrentamento à
desmotivação da aprendizagem no contexto da pandemia. In: PIMENTEL, F. S. C.;
FRANCISCO, D. J. FERREIRA, A. R. (Org.). <b>Jogos digitais, tecnologias e
educação</b>: reflexões e propostas no contexto da COVID-19. 1ed.Maceió:
Edufal, 2021, v. 1, p. 25-34. <a href="http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/7841">http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/7841</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">OLIVEIRA, J. K. C.; FREITAS, R. O.; PIMENTEL, F. S. C.
Gamificação para o desenvolvimento dos multiletramentos no Ensino Superior. In:
PIMENTEL, F. S. C. (Org.). <b>Aprendizagem baseada em jogos digitais</b>:
teoria e prática. 1ed.Rio de Janeiro: BG Business Graphics Editora, 2021, v. 1,
p. 140-158. <a href="https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica">https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica</a>
<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">PIMENTEL, F. S. C. Considerações do planejamento da
gamificação de uma disciplina no curso de Pedagogia. In: FOFONCA, E. BRITO, G.
S. ESTEVAM, M. CAMAS, N. P. V. (Org.). <b>Metodologias pedagógicas inovadoras</b>:
contextos da educação básica e da educação superior. 1ed.Curiitiba: Editora
IFPR, 2018, v. 1, p. 77-87. <a href="https://ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2018/08/E-book-Metodologias-Pedagogicas-Inovadoras-V.2_Editora-IFPR-2018.pdf">https://ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2018/08/E-book-Metodologias-Pedagogicas-Inovadoras-V.2_Editora-IFPR-2018.pdf</a>
<o:p></o:p></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6332721717262501934.post-72164522557804634982023-08-14T16:35:00.001-03:002023-08-16T16:38:14.849-03:00EAD é tema de 3 livros que serão lançados durante a Bienal do Livro - 14/08/2023<p>Entrevista no programa Bom Dia Alagoas, da TV Gazeta sobre os livros da EaD que serão lançados na Bienal do Livro.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgU8mB9pm72-YNZfIkcvP5amY2BuTJdy2w-oSYIoe6kB-WySBLOrj_-H5qQJsgHL2KqpZBWkyOwo5dR-TsOCJQeG5tjUGqkuKRRvH16ifv20TTDZBRt80b2eXLnJ01kiGp70orqEsmnx5SXqOk3rVWDESBdflI6-O9qu53yPjTu0ky30l7mtlBzjkP3Lm0/s983/Gazeta.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="556" data-original-width="983" height="181" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgU8mB9pm72-YNZfIkcvP5amY2BuTJdy2w-oSYIoe6kB-WySBLOrj_-H5qQJsgHL2KqpZBWkyOwo5dR-TsOCJQeG5tjUGqkuKRRvH16ifv20TTDZBRt80b2eXLnJ01kiGp70orqEsmnx5SXqOk3rVWDESBdflI6-O9qu53yPjTu0ky30l7mtlBzjkP3Lm0/s320/Gazeta.png" width="320" /></a></div><br /><p>Link: <a href="https://globoplay.globo.com/v/11861906/">https://globoplay.globo.com/v/11861906/</a></p><p><br /></p><p><br /></p>Fernando SC Pimentelhttp://www.blogger.com/profile/12481823772985232396noreply@blogger.com0