Nova publicação: em e-book organizado pelas professoras Thelma Panerai AlvesAna Beatriz Gomes Carvalho, estamos publicando o capítulo Avaliação para a aprendizagem com tecnologias na pandemia: a narrativa dos docentes de física.
Todos são convidados à leitura.
E-book gratuito disponível em: https://editora.ufpe.br/books/catalog/view/906/906/3049
Professores e egressos do Programa de Pós-graduação em Educação lançam novo livro que trata sobre pesquisa e educação.
Intitulado Pesquisas em Educação: políticas, formação de professores e práticas educativas, o livro está gratuitamente disponível em: https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/pesquisas-em-educacao-politicas-formacao-de-professores-e-praticas-educativas/
Neste livro estou como coautor em três capítulos, a saber:
O DIÁLOGO COMO ELEMENTO EDUCACIONAL NA APRENDIZAGEM ON-LINE
Autoria: Júlio Cesar Correia da Silva, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel e Luís Paulo Leopoldo Mercado
GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Autoria: Raphael de Oliveira Freitas e Fernando Silvio Cavalcante Pimentel
REALIDADE VIRTUAL E AUMENTADA: POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO A PARTIR DAS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Autoria: Marcos Emanuel de Barros Silva, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel e Maria Danielle Araújo Mota
Convidamos todos para leitura e aprofundamento das temáticas.
Nos últimos anos o Grupo de Pesquisa Comunidades Virtuais Ufal tem se debruçado em investigações científicas com a temática dos jogos digitais e sua relação com a educação.
Aqui nesta postagem, atualizada em 8 de outubro de 2023, apresentamos os textos que publicamos, com resultados de pesquisas desenvolvidas.
Desejamos a todos boa leitura, e que possam (inclusive) discordar do que estamos apresentando, pois isso também é fazer ciência!
Artigos publicados
MELO, V. B.; COSTA, C. J. S. A.; SILVA, A. P.; PIMENTEL, F.
S. C. O papel do design de interação na construção de um modelo pedagógico na
EaD utilizando jogos digitais. Temática - Revista eletrônica de
publicação mensal, v. 18, p. 240-255, 2022. https://periodicos.ufpb.br/index.php/tematica/article/view/61867
PIMENTEL, F. S. C.; SILVA, E. M. P.; SILVA, J. M. Planejamento, desenvolvimento e avaliação de
Escape room (EER) no ensino superior. Temática - Revista eletrônica de
publicação mensal, v. 4, p. 230-246, 2022. https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/tematica/article/view/62738
PIMENTEL, F.
S. C.; MARQUES, M. M. ; SALES JUNIOR, V. B. Learning strategies through digital
games in a university context. Comunicar, v. 30, p. 1-11, 2022. https://doi.org/10.3916/C73-2022-07
PIMENTEL, F. S. C.; RAMOS, D. K.; MARQUES, M. M.; SALES
JUNIOR, V. B. Estratégias de aprendizagem com jogos digitais no contexto
universitário: análise qualitativa descritiva. Video Journal of Social and Human Research, v. 1, p. 58-83, 2022. https://doi.org/10.18817/vjshr.v1i1.16
SALES JUNIOR, V. B.; PIMENTEL, F. S. C. Análise da
utilização do conhecimento metacognitivo nas estratégias de aprendizagem com
jogos digitais no Ensino Superior. Revista Tecnologias Educacionais Em Rede
(ReTER), v. 3, p. 1-16, 2022. https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67572
AMORIM, D. C.; PIMENTEL, F. S. C. Contribuições do jogo
digital Resident Evil 3 Remaker para o ensino de Biologia: engajamento e
evidências. Temática - Revista eletrônica de publicação mensal, v. 18,
p. 209-222, 2022. https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/tematica/article/view/64773/36325
RAMOS, D.
K.; CAMPOS, T. R.; PIMENTEL, F. S. C. Learning about pandemic: a study from the
game Plague inc and its players. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO
(ONLINE), v. 15, p. e17847, 2022. https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17847
LOPES, A. T. R. S.; DE ALMEIDA, F. A.; PIMENTEL, F. S. C. Implicações
pedagógicas do uso de jogos digitais na contação de história na educação
infantil. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, v. 25, p. 71-86, 2022. https://doi.org/10.22456/1982-1654.118446
FERREIRA, J. R. L.; PIMENTEL, F. S. C. E-sports:
evidenciando a aprendizagem colaborativa na construção de um torneio de jogos
digitais. REVISTA PRÁTICA DOCENTE, v. 6, p. e011, 2021. https://doi.org/10.23926/RPD.2021.v6.n1.e011.id964
PIMENTEL, F. S. C.; ROCHA, J. S. A.; OLIVEIRA, J. V. C. B. Avaliação
do jogo digital Tríade por licenciandos em História. Temática - Revista
eletrônica de publicação mensal, v. 17, p. 232-248, 2021. https://periodicos.ufpb.br/index.php/tematica/article/view/58914
FERREIRA, J. R. L.; PIMENTEL, F. S. C. A produção científica
sobre jogos digitais na educação física escolar: o que dizem os periódicos
nacionais? InterSaberes Revista Científica, v. 16, p. 352-366, 2021. https://doi.org/10.22169/revint.v16i37.2043
PIMENTEL, F. S. C.; CARDOSO, A. N. S.; ROCHA, J. S. A.;
SANTOS, J. A.; OLIVEIRA, J. V. C. B. A produção acadêmica brasileira sobre
jogos digitais. INTERNET
LATENT CORPUS JOURNAL,
v. 11, p. 95-110, 2021. https://doi.org/10.34624/ilcj.v11i1.24520
PIMENTEL, F. S. C.; SILVA, L. T.; ALVES, M. D. F. Development of cognitive strategies
with digital games in non-formal education. EM TEIA - REVISTA DE
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA, v. 12, p. 1-14, 2021. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.251035
VIEIRA, A. B.; OLIVEIRA, E. A.; PIMENTEL, F. S. C. Games e
aprendizagem: a voz das crianças. Temática - Revista eletrônica de
publicação mensal, v. XVI, p. 276-292, 2020. https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/tematica/article/view/50705
PIMENTEL, F. S. C. Sobre games e violência, o que pensam os adolescentes?
DEBATES EM EDUCAÇÃO, v. 12, p. 547, 2020. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n27p547-561
FERREIRA, J. R. L.; PIMENTEL, F. S. C. E-Sports na escola:
desafios e possibilidade para a Educação Física na cultura digital. REVISTA
EDAPECI: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS COMUNICACIONAIS E
INTERCULTURAIS, v. 18, p. 61-70, 2018. https://doi.org/10.29276/redapeci.2018.18.18541.61-70
Livros publicados/organizados ou edições
PIMENTEL, F. S. C.; FRANCISCO, D. J.; FERREIRA, A. R. (Org.).
Jogos digitais, tecnologias e educação: reflexões e propostas no
contexto da COVID-19. 1. ed. Maceió: Edufal, 2021. 160p. http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/7841
PIMENTEL, F. S. C. Aprendizagem baseada em jogos digitais:
teoria e prática. 1. ed. Rio de Janeiro: BG Business Graphics Editora, 2021.
197p. https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica
Capítulos de livros publicados
PIMENTEL, F. S. C. Jogos digitais, inovação e ensino na Saúde.
In: PIMENTEL, F. S. C. SILVA, A. P. (Org.). Tecnologias digitais e inovação em
educação: abordagens, reflexões e experiências. 1ed.São Carlos: Pedro &
João Editores, 2023, v. 1, p. 23-42. https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/tecnologias-digitais-e-inovacao-em-educacao-abordagens-reflexoes-e-experiencias/
PIMENTEL, F. S. C.; SANTOS, D. H. B.; NUNES, N. S.; SALES
JUNIOR, V. B. Jogos digitais e mobilização de estratégias metacognitivas. In: PIMENTEL,
F. S. C. SILVA, A. P. (Org.). Tecnologias digitais e inovação em educação:
abordagens, reflexões e experiências. 1ed.São Carlos: Pedro & João
Editores, 2023, v. 1, p. 43-66. https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/tecnologias-digitais-e-inovacao-em-educacao-abordagens-reflexoes-e-experiencias/
DIAS, M. F.;
AMORIM, M.; PIMENTEL, F. S. C.; REUTER, J.; ENCARNACAO, R. Challenges in the
Application of Educational Escape Rooms in the Brazilian Context. In: RIVERA-TRIGUEROS,
I.; LÓPEZ-ALCARRIA, A.; RUIZ-PADILLO, D.; OLVERA-LOBO, M. D.; GUTIÉRREZ-PÉREZ,
J. (Org.). Handbook of
Research on Using Disruptive Methodologies and Game-Based Learning to Foster
Transversal Skills.
1ed.Hershey: IGI Global, 2022, v. 1, p. 423-441. https://www.igi-global.com/book/handbook-research-using-disruptive-methodologies/272192
RAMOS, D. K.;
BRITO, C. R.; PIMENTEL, F. S. C.; ANASTACIO, B. S.; SILVA, G. A. Integration of
Digital Games Into Pedagogical Practice: Contributions and Challenges to
Teacher Training. In: AFONSO, A.; MORGADO, L.; ROQUE, L. (Org.). Impact of Digital
Transformation in Teacher Training Models. 1ed.: IGI Global, 2022,
v. 1, p. 73-92. https://www.igi-global.com/book/impact-digital-transformation-teacher-training/279126
PIMENTEL, Fernando Silvio Cavalcante. Aprendizagem baseada
em jogos digitais: uma agenda de pesquisa. In: ALVES, L. (Org.). Plataformas
digitais, jogos digitais e produções científicas - pesquisas e práticas.
1ed.Salvador: EDUFBA, 2022, v. 1, p. 79-98. https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35659
RAMOS, D. K.; PIMENTEL, F. S. C. Cognição, Aprendizagem e
Jogos digitais. In: PIMENTEL F. S. C. (Org.). Aprendizagem baseada em jogos
digitais: teoria e prática. 1ed.Rio de Janeiro: BG Business Graphics
Editora, 2021, v. 1, p. 13-27. https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica
PIMENTEL F.
S. C.; SALES JUNIOR, V. B. . Avaliação da consciência metacognitiva de
usuários de jogos digitais. In: PIMENTEL F. S. C. (Org.). Aprendizagem
baseada em jogos digitais: teoria e prática. 1ed.Rio de Janeiro: BG
Business Graphics Editora, 2021, v. 1, p. 28-47. https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica
SILVA, G. B.; PIMENTEL F. S. C. Produção de material
didático através da aprendizagem baseada em jogos na Educação Infantil e no
Ensino Fundamental I. In: PIMENTEL F. S. C. (Org.). Aprendizagem baseada em
jogos digitais: teoria e prática. 1ed.Rio de Janeiro: BG Business Graphics
Editora, 2021, v. 1, p. 90-105. https://www.researchgate.net/publication/351083230_Aprendizagem_baseada_em_jogos_digitais_teoria_e_pratica
RAMOS, D. K.; CRUZ, D. M.; ANASTACIO, B. S.; PIMENTEL F. S.
C.; BRITO, C. R.; CAMPOS, T. R. Metodologias de pesquisa em games: uma análise
da produção e das pesquisas do grupo Edumídia/UFSC/CNPq. In: Rafael Gué
Martini; Patricia Jantsch Fiuza; Ademilde Silveira Sartori. (Org.). Educomunicação
em Tempos de Pandemia: Práticas e Desafios. 1ed.São Paulo: Associação
Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação, 2021, v. 1, p.
185-194. https://repositorio.usp.br/bitstreams/b4a3bacb-0e17-46c8-9496-2e00f2fe3be0
PIMENTEL F. S. C.; FERREIRA, J. R. L; MARTINS, J. C. D.;
BARROS, D. A. M. Games na educação básica: perspectivas de evidências. In: NUNES,
A. K. FERRETE, A. A. S. S. PIMENTEL F. S. C. (Org.). Transformações do
presente: experiências com a tecnologia para a educação do futuro.
1ed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 201-214. https://www.amazon.com.br/Transforma%C3%A7%C3%B5es-Presente-Experi%C3%AAncias-Tecnologia-Educa%C3%A7%C3%A3o/dp/8544431232
Novo e-book publicado, e disponível gratuitamente em:
Ontem foi realizado o lançamento do livro/e-book Educomunicação em Tempos de Pandemia: Práticas e Desafios
Os textos que compõem esta obra são oriundos do VIII Colóquio Ibero-americano de Educomunicação (VIII CIEducom) e IX Colóquio Catarinense de Educomunicação (IX CCEducom), realizados em março de 2021. Em um ano no qual o vírus SARS-CoV-2 e variantes circularam por diversos territórios, Educomunicação em tempos de pandemia: práticas e desafios foi o tema discutido nos eventos.
No livro temos o capítulo Metodologias de pesquisa em games: uma análise da produção e das pesquisas do grupo Edumídia/UFSC/CNPq.
O grupo de pesquisa Edumídia é liderado pelas professoras Daniela Karine Ramos e Dulce Márcia Cruz, que assinam o capítulo com outros membros do grupo de pesquisa e do qual estou fazendo parte: Bruna Santana Anastácio, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, Claudia Regina de Brito, Taynara Rúbia Campos.
No âmbito de minhas atividades no pós-doc, esse capítulo é resultado de uma das ações que me envolvi, além de reuniões periódicas com os pesquisadores do Edumídia.
O livro está disponível gratuitamente em: https://abpeducom.org.br/publicacoes/index.php/portal/catalog/book/33
Participe conosco do lançamento do livro Jogos digitais, tecnologias e educação: reflexões e propostas no contexto da Covid-19.
Será online (encurtador.com.br/koKS1) no próximo dia 11 de agosto, 14h (Horário de Brasília).
PIMENTEL, F. S. C.; FRANCISCO, D. J.; FERREIRA, A. R. Jogos digitais, tecnologias e educação: reflexões e propostas no contexto da Covid-19. Maceió, EDUFAL, 2021.
Sumário:
1 APRENDIZAGEM COM JOGOS DIGITAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA
Daniela Karine Ramos e Dulce Marcia Cruz
2 GAMIFICAÇÃO E GAME THINKING COMO ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO À DESMOTIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA PANDEMIA
Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, Otávio Augusto de Oliveira Cardoso, Esmeralda Cardoso de Melo Moura e Janaína Maria da Silva
3 GAMIFICAÇÃO EM TEMPO DE COVID-19: ADAPTAÇÃO ÀS EXIGÊNCIAS DE CONFINAMENTO
Ana Amélia A. Carvalho
4 DA LÓGICA DA APRENDIZAGEM AO JOGO DA DESCOBERTA CIENTÍFICA: FOLDIT, UMA COMUNIDADE GAMER E O COMBATE AO SARS-COV-2
Helyom Viana Telles e Maria Carolina Lopes Esteves
5 JOGOS DIGITAIS E ANALÓGICOS DURANTE E PÓS COVID-19: UMA REFLEXÃO SOBRE USO EM DIFERENTES CENÁRIOS ESCOLARES
Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita e Leandro Mário Lucas
6 INCORPORACIÓN DE DISCORD COMO PLATAFORMA VIRTUAL PARA LA ENSEÑANZA DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19
Ruth S. Contreras-Espinosa e Jose Luis Eguia-Gomez
7 LITERACIA TRANSMIDIÁTICA EM ASSASSIN’S CREED ORIGINS: EXPERIÊNCIA E IMERSÃO NOS JOGOS DIGITAIS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19
Caio Túlio Olímpio Pereira da Costa, Raphael de França e Silva e Ana Beatriz Gomes Pimenta de Carvalho
8 CONTROLE DE DADOS, EDUCAÇÃO E PANDEMIA: “SE O PRODUTO FOR DE GRAÇA, VOCÊ É QUE É O PRODUTO”
Adilson Rocha Ferreira e Deise Juliana Francisco
9 EDUCAÇÃO E SAÚDE: REFLEXÕES SOBRE O CONTEXTO UNIVERSITÁRIO EM TEMPOS DE COVID-19
Ana Catarina Moura Torres, Ana Caline Nóbrega da Costa e Lynn Rosalina Gama Alves
10 O PRONATEC NO ESTADO DA BAHIA: ESPAÇOTEMPO PANDÊMICO E O REPENSAR DAS ESTRATÉGIAS SENSÍVEIS DE UMA FORMAÇÃO CIDADÃ POR MEIO DA MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Eduardo Fofonca e Ezequiel Westphal
11 DESAFIOS E POTENCIALIDADES DO APRENDIZADO DIGITAL DE IDOSO
Mára Lúcia Fernandes Carneiro, Adriane Ribeiro Teixeira e Maira Rozenfeld Olchik
12 A EDUCAÇÃO NA PANDEMIA DA COVID-19: PARA ALÉM DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL
Maria Luisa Furlan Costa, Valdecir Antonio Simão, Flávio Rodrigues de Oliveira e Dayane Horwat Imbriani de Oliveira
13 APRENDER E ENSINAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Leda Maria Rangeardo Fiorentini e Raquel de Almeida Moraes
14 A PANDEMIA DE COVID-19 E AS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS CENTRALIZADAS NO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Marcio Roberto de Lima
15 DISCIPLINA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE EM TEMPO DE PANDEMIA: RESSIGNIFICANDO ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO
Andréa Karla Ferreira Nunes, José Carlos Santos e Michelline Roberta Simões do Nascimento
O livro está disponível no seguint link: http://www.repositorio.ufal.
Este livro nasce de uma esperança e de uma certeza. A esperança que podemos encontrar alternativas viáveis para diminuir as consequências negativas da interrupção das atividades formais de ensino e aprendizagem em decorrência do fechamento de creches, escolas e instituições de ensino superior devido a pandemia da COVID-19.
Para além da esperança, temos a certeza de que a educação se faz por diversas formas e meios, não se limitando a um espaço físico e nem a um cronograma de horas em uma sala de aula. E neste livro os autores, nos diversos capítulos, refletem, problematizam e buscam alternativas.
A discussão que os diversos capítulos deste livro apresentam sobre os jogos digitais e outras tecnologias digitais no contexto da educação formal, informal e não formal, não é algo recente. Mas a situação da pandemia alerta para novas perspectivas investigativas, buscando compreender como estes artefatos culturais podem colaborar com as ações educativas, sejam elas intencionais ou fazendo-se valer de situações tangenciais.
Buscamos entender os jogos digitais como um sistema computacional que envolve desafios, sendo definido por regras, interatividade e feedback, com um resultado quantificável, e que muitas vezes provocando uma reação emocional. Estes sistemas, podem agregar possibilidades de ensino e de aprendizagem.
Sobre o conceito de tecnologia é necessário um olhar crítico, em uma relação dialética com o ser humano, que produz, se transforma e a transforma a tecnologia em sua produção e uso em contexto. Pensar em tecnologia é pensar para além dos sistemas computacionais, notebooks, smartphones, tablets e outros artefatos digitais. A tecnologia está em tudo aquilo que produzimos e que nos circunda, sendo fruto do nosso pensamento e desejo de promover meios que facilitam nosso cotidiano.
Este livro está dividido em duas partes, mas que se interligam nas reflexões e experiências, este livro contempla estudos realizados por pesquisadores de treze (13) universidades de diversos estados do Brasil, mas também de Portugal e Espanha, principalmente pelo fato de que no mundo inteiro a pandemia tem promovido estudos e pesquisas sobre os limites e as potencialidades do fazer educativo.
A primeira parte do livro apresenta sete capítulos que tratam da temática dos jogos digitais em contextos educacionais, sejam eles formais, informais ou não formais. A segunda parte do livro é composta por oito capítulos, que discutem experiências com as tecnologias digitais, na educação presencial e a distância, problematizando também uma “nova” perspectiva até então denominada de “ensino remoto”.
Reafirmamos que no momento em que escrevemos este livro temos muitas reflexões, muitas observações e inquietações, mas poucas certezas. Esperamos que este momento de pandemia seja relevante para a humanidade; que possamos crescer no olhar do que somos e do que queremos ser. No âmbito da educação, vemos que precisamos avançar muito, nas epistemologias, metodologias, teorias, pesquisas... ainda estamos no começo da história.
Nosso desejo é que você, leitor, possa ler este livro com a disponibilidade da curiosidade, na busca de entendermos (juntos) como fazer educação para todos.
Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, Deise Juliana Francisco e Adilson Rocha Ferreira
(Texto adaptado da Introdução do Livro)
PIMENTEL, F. S. C.; FRANCISCO, D. J.; FERREIRA, A. R. Jogos digitais, tecnologias e educação: reflexões e propostas no contexto da Covid-19. Maceió, EDUFAL, 2021.
Estamos lançando, pela editora BG Business Graphics Editora, o e-book Aprendizagem baseada em jogos digitais: teoria e prática.
A proposta deste livro, Aprendizagem baseada em jogos digitais: teoria e prática, é aproximar as pesquisas e as experiências práticas da incorporação dos jogos digitais no contexto da aprendizagem formal. Ele nasce do desejo de pesquisadores e professores que atuam no Ensino Superior e na Educação Básica. Apesar do fato de que os jogos sempre estiveram presentes na história humana e, também, nos espaços de aprendizagem, é comum uma associação desses artefatos à estrita funcionalidade de entretenimento. No meio acadêmico, vários grupos de pesquisa ao redor do mundo se debruçam para compreender o fenômeno dos jogos digitais e suas implicações.
Entretenimento, engajamento, motivação, interação, letramento e multiletramento, desenvolvimento cognitivo e metacognitivo, essas e outras temáticas circundam o mundo dos jogos digitais e estão presentes nos estudos e pesquisas desenvolvidas. Aqui registramos, nos 10 capítulos, deste livro, aspectos teóricos e práticos fundamentais. O leitor poderá fazer a leitura sistematizada, sequencial ou até mesmo uma leitura mais específica de um capítulo que lhe chama mais atenção. Mas, o conjunto dos capítulos do livro proporcionarão uma visão aprofundada dos jogos digitais no meio educacional.
Sumário:
PARTE I
Cognição, Aprendizagem e Jogos digitais, de Daniela Karine Ramos e Fernando Silvio Cavalcante Pimentel.
Avaliação da consciência metacognitiva de usuários de jogos digitais, de Fernando Silvio Cavalcante Pimentel e Valdick Barbosa de Sales Junior.
Design e construção de significados em jogos com propósito educacional, de Luciane Maria Fadel e Arthur Stofella.
As affordances como elementos de análise do MDA: um estudo dos livros-jogos, de Naiade de Alencar Caparelli, Paulo Henrique Souto Maior Serrano e Marcus Alves Pedrosa Junior.
Educação Física Escolar com exergames: significações, potencialidades e limitações, de Marcio Roberto de Lima, Diego de Sousa Mendes e Eduardo Henrique de Matos Lima.
Produção de material didático através da aprendizagem baseada em jogos na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I, de Guilmer Brito Silva e Fernando Silvio Cavalcante Pimentel.
Percepções de professores e estudantes sobre jogos digitais para a aprendizagem de Biologia no contexto de pandemia Covid-19, de Douglas Carvalho de Amorim e Cleide Jane de Sá Araújo Costa.
Usabilidade de jogos digitais na educação de pessoas surdas em fase escolar – apontamentos para adequações significativas, de Eduardo de Campos Garcia.
PARTE II
Gamificação para o desenvolvimento dos multiletramentos no Ensino Superior, de Josefa Kelly Cavalcante de Oliveira, Raphael de Oliveira Freitas e Fernando Silvio Cavalcante Pimentel.
Uma avaliação cienciométrica do uso de estratégias de gamificação na Educação em trabalhos indexados na Web of Science, de Marcos Vinícius Carneiro Vital e Juliana Chagas Fortes.
Nivelamento Online (Ni.O): um aplicativo gamificado para o ensino de Matemática em nível superior, de Danilo Sande Santos, Raimundo José Almeida Júnior e Felipe Guimarães Torres.
Deseja ler? Ele está disponível no seguinte link: (clique aqui)
Neste livro temos dois capítulos de membros do Grupo de Pesquisa Comunidades Virtuais Ufal, apresentando o desenvolvimento e resultado de ação de extensão realizada em 2020.
PIMENTEL, F. S. C. et al. O desenvolvimento de um aplicativo para dispositivos móveis para auxílio no combate à Covid-19. In.: SILVA, M. K. H. et al. (org.) Universidade para a comunidade: ações sociais no enfrentamento à pandemia de COVID-19. Arapiraca, AL: Amazon, 2020. p. 129-147.
O ebook está disponível na Amazon (clique aqui).
Na semana passada recebi um da Editora Vozes um livro que gostaria de indicar aqui.
Trata-se do livro Estratégias de aprendizagem: como promovê-las, de autoria de Evely Boruchovitch e Natália Moraes Goes.
Agradeço ao José Edvaldo, promotor da Editora Vozes, pelo envio do livro.
Do site da editora:
"O livro “Educação e ciberespaço: estudos, propostas e desafios” é uma coletânea de artigos com trabalhos realizados por pesquisadores brasileiros de vários estados e instituições, bem como, de Portugal,.com textos sobre docência virtual, didática online, autorias na web, ensino de línguas utilizando a Internet, avaliação de curso em Educação a Distância online, estudos sobre ambientes virtuais de aprendizagem e possíveis ferramentas, assim como, outros assuntos relevantes à temática.
A Internet, hoje, é profundamente difundida no Brasil e no mundo e a educação vem, cada dia mais, utilizando dos artifícios tecnológicos dos computadores em rede para criar situações de aprendizagem condizentes com o mundo atual e, de acordo, com as demandas da sociedade do conhecimento.
Desta forma, a Virtus Editora oferece ao público esta obra gratuitamente na tentativa de acrescentar valor aos estudos realizados na área e contribuir com o crescimento e desenvolvimento da educação que utiliza ou se efetua na Internet, bem como, oportunizar condições para que pesquisadores de língua portuguesa possam divulgar suas investigações e, assim, criarem condições para o debate do processo ensino-aprendizagem que circunda a educação no ciberespaço."
Este livro amplia os conhecimentos técnicos e pedagógicos de profissionais que utilizam o MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) como ambiente virtual de aprendizagem em seus cursos, sejam estes a distância ou presenciais. Os leitores passarão a conhecer as formas de uso e potencialidades pedagógicas dos principais recursos, atividades e blocos a partir dos recursos oferecidos pela Web 2.0.
A obra é baseada em práticas e experiências em diferentes ambientes educacionais que utilizam com sucesso as tecnologias de informação e comunicação digitais tanto para construção quanto para o gerenciamento e tutoria de cursos. Nesse contexto, este livro ultrapassa o conceito de manual, uma vez que permite ao leitor conhecer e decidir, à luz da web interativa, formas interessantes e criativas para compor suas salas e ambientes virtuais.
O conteúdo é estruturado em capítulos que mesclam teoria e prática. São apresentados alguns dos principais conceitos envolvidos no uso da tecnologia digital em educação para uma boa compreensão geral. O leitor terá acesso às técnicas de criação de cursos com o MOODLE e poderá explorar e conhecer sugestões de uso dos principais blocos, recursos e atividades do software. Por fim, o autor ensinará a compartilhar informações interessantes sobre recursos e atividades externas que, agregadas ao MOODLE, possibilitam excelentes contribuições.
