Formação UCA, por Beth Almeida

Originalmente disponível em: http://ucasp.wordpress.com/

Veja apresentação realizada pela professora da PUC-SP na última formação em São Paulo do UCA-SP na Escola de Formação da SEE.

Formação uca sp por beth almeida

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Como aprender a aprender a distância (2)

Olá pessoal, blogueiros, professores e estudantes da EAD ou das TIC!

Tomando como base as repercussões da postagem anterior "Como aprender a aprender a distância", e depois de receber uma mensagem gerada pela lista de discussão da Catedra UNESCO de Educacion a Distancia, estou postando aqui uma ideia:

A idéia seria gerar um documento com recomendações sobre como organizar o estudo, que ações são desejáveis para realizar e que a aprendizagem seja eficiente e eficaz, e assim por diante... Nesse sentido, a necessidade da literatura sobre o assunto, e também as opiniões de vocês é fundamental.

E então, topam participar? Postem o comentário de vocês ou enviem por e-mail:

prof.fernandoscp@gmail.com

"Como se aprende a aprender a distância?"

Hoje recebi um e-mail de um amigo com uma questão bem pertinente sobre a EAD: como se aprende a aprender a distância?

Vejamos o relato dele.

"...no passado resolvi retomar meus estudos e tentar uma pós-graduação ... Encontrei um curso na minha área de trabalho - Gestão em Telecomunicações. Após algumas consultas por telefone e contatos via e-mail, resolvi matricular-me. E aí é que começou a questão que eu não havia formulado antes: como deve ser o planejamento para se obter aproveitamento em um curso à distância?

A Instituição possui como ferramentas uma biblioteca on-line com os materiais das aulas, um ambiente de "sala de aula virtual", com chat, fórum de dúvidas e área de contato com os demais alunos que cursam a mesma disciplina. cada disciplina deve ser concluída em 30 dias, com 15 dias de tolerância. Acima disto e sem nenhum contato do aluno, este é considerado desistente. Para cada disciplina deve-se responder a uma prova virtual e trimestralmente, provas presenciais. Ao final do curso (de 18 meses) deve-se apresentar uma monografia.

Não consegui, naquele momento, entender o ritmo, a hierarquia e o planejamento que deveria ter para seguir o cronograma. Confesso que a idéia de "estudar nas horas vagas", "faça seu próprio horário", fez com que as coisas parecessem mais fáceis do que realmente eram, e não consegui concluir nem a primeira disciplina no prazo exigido e tranquei a matrícula. Passado um ano resolvo agora retomar o curso e me vejo ainda com dificuldade de adaptação a falta de instrumentos consolidados nas minhas experiências anteriores de aprendizagem como aulas presenciais, o debate direto com o professor e colegas de turma, o trabalho em equipe, o compromisso geográfico da presença diária nas aulas.

Bem, estou prestes a interromper o estudo mais uma vez. Nunca tive problema em dedicar-me em um curso presencial, mas tenho a impressão que a adaptação a aprendizagem à distância não é para todos.

Mas antes de jogar a toalha e desconfiando que muitos devem ter esta mesma impressão que tive, pergunto: como se aprende a "aprender à distância"?

E então, que podemos responder a esta pessoa e a tantas outras que se encontram nesta mesma situação? Como ajudá-los a compreender o processo da EAD?

Aguardo os comentários de vocês!

Etnografia sobre o twitter

Antonia Alves (@antoniaalves), mestranda em Ciências da Comunicação - ECA/USP. Especialista em EAD e Jornalista, está participando das reuniões domingueiras que ocorrem via Twitter, com a tag #eadsunday que - a quase um ano - discute questões relativas a EAD no Brasil (e no mundo), incluindo a socialização de diversos trabalhos/artigos e eventos na área.

Antonia está realizando uma uma pesquisa etnográfica sobre as conversas e discussões que ocorrem por meio do twitter, sobre esta temática.

Ela já está disponibilizando alguns comentários e parte de seu texto etnográfico. Vale a pena conferir, clicando em: http://antoniaalves.blogspot.com/2010/10/pesquisa-eadsunday.html

E se você deseja participar das discussões, é só buscar pela tag #eadsunday ou incluir esta tag após escrever no Twitter.

UCA em Alagoas

Acompanhe as ações e notícias do projeto UCA em Alagoas.

Acesse o blog do projeto: http://uca-alagoas.blogspot.com/

Manaus vai sediar encontro da Abed em 2011

Recordando, como já foi anunciado no final do evento em João Pessoa, no ano passado, o 20º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste (EPENN) também será sediado em Manaus, no próximo ano.

Mas vamos a novidade: Disponível inicialmente em: http://ead.folhadirigida.com.br/?p=3676

Litto anuncia mudança do local do próximo Congresso da Abed

Paulo Chico, de Florianópolis/SC

Sai de cena João Pessoa, entra Manaus. No primeiro dia do Seminário Internacional Guide de Educação Superior Virtual, que ocorre em Santa Catarina até esta sexta, dia 15 de outubro, o presidente da Abed (Associação Brasileira de Educação a Distância), anunciou a mudança do local de realização do 17º Ciaed (Congresso Internacional de Educação a Distância), que este ano ocorreu em Foz do Iguaçu.

Fredric Litto anunciou a alteração logo na abertura do evento. Segundo o professor, a alteração foi motivada pela percepção de problemas estruturais na capital paraibana para o receptivo dos participantes do evento – que na edição 2010 reuniu mais de 1.300 pessoas. Também, ainda segundo Litto, houve pouco interesse, por parte de governo e secretarias de Educação locais, de estabelecer parcerias para a promoção do evento na Paraíba.

Diante desse quadro, a Abed optou por realizar a próxima edição do Ciaed, prevista para setembro de 2011, na capital do estado do Amazonas. “Estamos pensando em dar uma nova dinâmica ao evento no ano que vem. Por exemplo, pensamos em organizar as plenárias, a cada dia, com especialistas falando sobre um único tema, ou sobre assuntos correlatos. Será uma forma de dar mais unidade e um sentido de complementaridade às discussões do dia. Como fazemos hoje, com palestras seguidas e com temas diversos, as coisas acabam ficando meio soltas, desconectadas…”, afirmou o presidente da Abed

* O jornalista viajou a convite da UnisulVirtual

Novos números da Revista Debates em Educação (CEDU/PPGE/UFAL)

A Revista Debates em Educação, do PPGE do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas, disponibiliza dois novos números nº 2/2009 e nº 1/2010 no sistema online.

Temos a alegria de ter um artigo publicado na revista, no nº 2: DA PESSOALIDADE PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ DE ALUNOS: A EXPERIÊNCIA DE UM BLOG COMO ESPAÇO DEMOCRÁTICO -

Veja os novos números da revista clicando aqui.

"Debates em Educação é uma revista semestral do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas, publicada exclusivamente online e de acesso aberto. A revista publica trabalhos inéditos de autores brasileiros e estrangeiros que tratem da educação, podendo ser ensaios teóricos, resultados de pesquisas, debates e revisões críticas (teórico-metodológicas) da literatura científica educacional, relatos de experiências e reflexões sobre a realidade da educação local, nacional e internacional. A revista tem como principal objetivo proporcionar um espaço rico de debates entre pesquisadores e a comunidade, contemplando a pluralidade de pensamentos, temáticas, metodologias e estilos presentes no cenário educacional atual. As modalidades de trabalhos aceitas são as seguintes: Artigos, Debates, Entrevistas, Resenhas e Resumos de Dissertações e Teses."

Contrários

Contrários
Composição: Fábio de Melo

Só quem já provou a dor
Quem sofreu, se amargurou
Viu a cruz e a vida em tons reais
Quem no certo procurou
Mas no errado se perdeu
Precisou saber recomeçar

Só quem já perdeu na vida sabe o que é ganhar
Porque encontrou na derrota o motivo para lutar
E assim viu no outono a primavera
Descobriu que é no conflito que a vida faz crescer

Que o verso tem reverso
Que o direito tem avesso
Que o de graça tem seu preço
Que a vida tem contrários
E a saudade é um lugar
Que só chega quem amou
E que o ódio é uma forma tão estranha de amar

Que o perto tem distâncias
Que esquerdo tem direito
Que a resposta tem pergunta
E o problema solução
E que o amor começa aqui
No contrário que há em mim
E a sombra só existe quando brilha alguma luz.

Só quem soube duvidar
Pôde enfim acreditar
Viu sem ver e amou sem aprisionar
Quem no pouco se encontrou
Aprendeu multiplicar
Descobriu o dom de eternizar

Só quem perdoou na vida sabe o que é amar
Porque aprendeu que o amor só é amor
Se já provou alguma dor
E assim viu grandeza na miséria
Descobriu que é no limite
Que o amor pode nascer

Twitter em sala de aula

O jornal online Estadão.com.br apresenta matéria sobre o uso do Twitter em sala de aula como ferramenta para aprender técnica literária.

"A técnica literária, conhecida como microconto, nanoconto ou miniconto, foi praticada pelos alunos do Colégio Hugo Sarmento no perfil @hs_micro_contos do Twitter.

Para escrever uma história coerente em tão poucas palavras, os estudantes tiveram de ficar atentos à narrativa, à concisão e ao sentido do que era postado, algumas habilidades já dominadas pelos adolescentes, acostumado com a rapidez da internet.

Embora o Twitter seja usado com mais frequência para relatos e comentários do cotidiano, não ficcionais, os microcontos já têm adeptos na rede social. Há perfis totalmente dedicados à técnica e usuários que costumam escrever mini-histórias, como a cantora Rita Lee (@LitaRee_real).

"Cada história precisava ter um começo, meio e fim. Não dava, por exemplo, pra ficar descrevendo o cenário", conta Pedro Rubens Oliveira, de 13 anos, que participou do projeto.

O professor de língua portuguesa do ensino fundamental Tiago Calles, que propôs o exercício na escola, conta que aproveitou os limites de espaço da rede para trabalhar a estrutura da narrativa e as poesias concretas, abordadas em aula, de uma maneira diferente. "O fato de envolver uma outra plataforma interessou os alunos, que se sentiram mais motivados", afirma. "

Leia a matéria completa, clique aqui.

Aprendizagem em ambientes virtuais

Está disponível, como ebook, o livro APRENDIZAGEM EM AMBIENTES VIRTUAIS, de Carla Beatris Valentini e Eliana Maria do Sacramento Soares.

Vale a pena ler, principalmente para quem está trabalhando na produção ou avaliação de AVAS.

"Este livro reúne textos que apresentam os resultados dos estudos do grupo de Pesquisa Lavia – Laboratório de Ambientes Virtuais de Aprendizagem e de outros grupos de pesquisa, parceiros nesse processo de refletir e de produzir conhecimento em torno do tema em foco. Cada capítulo pretende, colaborar com o processo de discussão e estudo em torno do tema “Ambientes Virtuais de Aprendizagem” no contexto da Educação e da Tecnologia. Nesse sentido, tanto na 1ª edição, como nessa revista e atualizada, o que apresentamos são estudos e relatos que mostram a importância de conectar o uso da Informática com a reflexão de como esse uso pode contribuir para ultrapassarmos as fronteiras de uma educação baseada na transmissão, exposição e repetição para uma concepção de Educação na qual a construção e a transformação sejam o foco da aprendizagem."

Para ter acesso, clique aqui.