Formação de professores em Palmeira dos Índios-AL

 Ontem tive a oportunidade de voltar a uma cidade que faz parte da minha história familiar, mas desta vez com uma atividade formativa para professores.

Visitei o Colégio Diocesano Sagrada Família, sob a brilhante direção do Pe. Leandro Marques, que também é reitor do Seminário Diocesano. No Colégio participei da jornada pedagógica que estão realizando durante toda esta semana, preparando os professores para os novos desafios educacionais de 2021.

Na oportunidade, trabalhei com dois temas:

Ensino híbrido, e agora, o que fazer para promover a aprendizagem?

Gamificação, engajamento e atenção: princípios da neurociência para a educação

Parabéns ao Pe. Leandro e toda sua equipe, pelo envolvimento e comprometimento com a educação das crianças, adolescentes, jovens e famílias de Palmeira dos Índios e região.

Formação respeitando os protocolos de biosegurança. Máscaras, álcool em gel, distanciamento. Tudo para resguardar a saúde de todos.

Formação de professores... preparando 2021 no Colégio São José

Hoje de manhã tivemos a experiência de compartilharmos sobre docência na educação híbrida, como também sobre os jogos digitais e gamificação na educação básica, com gestores e professores do Colégio de São José, em Maceió.

Agradecemos a diretora, Irmã Mônica, supervisora Eliane e todos os professores e gestores que estavam nesta manhã de uma rica experiência de preparação para os desafios da docência, do fazer educativo neste ano de 2021.

LoCALL Project - Second Training Week

 LoCALL Project - Second Training Week

The online course started today. Participation as a student, understanding a little more about linguistic landscapes and their relationship with teaching and research.

Ufal lança livro sobre enfrentamento à Covid-19

É com grande satisfação que anunciamos o lançamento do livro "Universidade para a comunidade: ações sociais no enfrentamento à pandemia de COVID-19" no dia 18 de janeiro de 2021, às 10 horas, em sessão remota através do link: https://meet.google.com/pnn-xmgq-osm.

Neste livro temos dois capítulos de membros do Grupo de Pesquisa Comunidades Virtuais Ufal, apresentando o desenvolvimento e resultado de ação de extensão realizada em 2020.

PIMENTEL, F. S. C. et al. Experiências de aprendizagem no contexto da pandemia com a utilização de Tecnologias Digitais. In.: SILVA, M. K. H. et al. (org.) Universidade para a comunidade: ações sociais no enfrentamento à pandemia de COVID-19. Arapiraca, AL: Amazon, 2020. p. 148-167.

PIMENTEL, F. S. C. et al. O desenvolvimento de um aplicativo para dispositivos móveis para auxílio no combate à Covid-19. In.: SILVA, M. K. H. et al. (org.) Universidade para a comunidade: ações sociais no enfrentamento à pandemia de COVID-19. Arapiraca, AL: Amazon, 2020. p. 129-147.

O ebook está disponível na Amazon (clique aqui).

Estudos publicados sobre jogos digitais

Veja a seguir alguns estudos que realizamos e que foram publicados em revistas, livro ou eventos:

VIEIRA, A. B.; OLIVEIRA, E. A.; PIMENTEL, F. S. C. Games e aprendizagem: a voz das crianças. Temática - Revista eletrônica de publicação mensal, v. XVI, p. 276-292, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/tematica/article/view/50705

PIMENTEL, F. S. C. Sobre games e violência, o que pensam os adolescentes? DEBATES EM EDUCAÇÃO, v. 12, p. 547-561, 2020. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/8991

SILVA, M. E. B.; PIMENTEL, F. S. C. Combate endemia: um protótipo para o ensino de ciências. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 11, p. 232-245, 2020. Disponível em: http://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/2126

FERREIRA, J. R. L.; PIMENTEL, F. S. C. E-Sports na escola: desafios e possibilidade para a Educação Física na cultura digital. REVISTA EDAPECI: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais, v. 18, p. 61-70, 2018. Disponível em: https://seer.ufs.br/index.php/edapeci/article/view/8541

PIMENTEL, F. S. C.; FERREIRA, J, R, L.; MARTINS, J. C. D.; BARROS, D. A. M. Games na educação básica: perspectivas de evidências. In: NUNES, A. K. F.; FERRETE, A. A.; PIMENTEL, F. S. C. (Org.). Transformações do presente: experiências com a tecnologia para a educação do futuro. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 201-214.

SILVA, M. J.; LIMA, L. R.; PIMENTEL, F. S. C. Botânica no Ensino Médio: uma proposta de ensino-aprendizagem por meio da produção de games. In: XIX Encuentro Virtual Educa Bahia, 2018, Salvador. Actas do Virtual Educa 2018. Salvador: Virtual Educa, 2018. v. 1. p. 1-13. Disponível em: https://encuentros.virtualeduca.red/storage/ponencias/bahia2018/ElnpTESuu3BJwNoKzKX70JWkPAInqj3RQacHIczb.pdf

PIMENTEL, F. S. C. Estratégias de aprendizagem com games: o que dizem as crianças?. In: XIX Encuentro Virtual Educa - Bahia, 2018, Salvador. Actas do Virtual Educa 2018. Salvador: Virtual Educa, 2018. v. 1. p. 1-19. Disponível em: https://encuentros.virtualeduca.red/storage/ponencias/bahia2018/mic90k9VXjeD2LUpFpFThGa1HcXFMCzOl5Xm3ui6.pdf

MARTINS, J. C. D.; PIMENTEL, F. S. C. Evidências de aprendizagem significativa com a utilização do McDonald’s Videogame. In: XVII SBGames, 2018, Foz do Iguaçu. SBC. Proceedings of SBGames 2018. Foz do Iguaçu: Sociedade Brasileira de Computação, 2018. v. 1. p. 1-4. Disponível em: https://www.sbgames.org/sbgames2018/files/papers/EducacaoShort/187347.pdf

 

The teaching role in the face of problems arising from the use of digital technologies in the early years of elementary school

 The teaching role in the face of problems arising from the use of digital technologies in the early years of elementary school

Abstract: This article aims to investigate how elementary school teachers in the early years of a public school analyze the problems of using digital technologies in the school context and how they work to minimize the problem. It is based on authors such as Leite and Ribeiro (2012), Buckingham (2012) Pimentel (2017), Teixeira and Vasconcelos-Raposo (2019), Santos (2020), among others that deal with technologies in education, this is an exploratory research, of a nature qualitative, in which data and information were collected from the elaboration of a questionnaire, contemplating questions about the theme, and a documentary analysis of the Pedagogical Political Project regarding the institution's technological resources. In the results, it was found that, even with the theoretical contribution showing us the importance of using TD in the classroom, there are still limitations in the school environment, which involve factors such as the lack of resources and their disuse as a result of the lack initial and continuous preparation of teachers.

FALCÃO, R. M.; NASCIMENTO, A. S. DOS S.; PIMENTEL, F. S. C. The teaching role in the face of problems arising from the use of digital technologies in years of elementary school. Pesquisa e Ensino, v. 1, n. 1, p. e202102, 2 jan. 2021.

Download: https://revistas.ufob.edu.br/index.php/pqe/article/view/768

O papel docente frente aos problemas decorrentes do uso das tecnologias digitais nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Começando o ano de 2021 com novo artigo publicado:

O papel docente frente aos problemas decorrentes do uso das tecnologias digitais nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Resumo: O presente artigo tem como objetivo investigar como os docentes do Ensino Fundamental 1 de uma escola pública analisam os problemas do uso das tecnologias digitais no contexto escolar e como atuam para a minimização da problemática. Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório, de cunho qualitativo, na qual foram coletados dados e informações a partir da elaboração de um questionário, contemplando questões acerca da temática, e uma análise documental do Projeto Político Pedagógico no que se refere aos recursos tecnológicos da instituição. Nos resultados, constatou-se que, mesmo com o aporte teórico nos apresentando a importância do uso das TD na sala de aula, ainda existem limitações no entorno escolar, as quais envolvem fatores como a falta de recursos e o desuso destes em consequência da falta de preparo inicial e continuado dos professores.

FALCÃO, R. M.; NASCIMENTO, A. S. DOS S.; PIMENTEL, F. S. C. O papel docente frente aos problemas decorrentes do uso das tecnologias digitais nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Pesquisa e Ensino, v. 1, n. 1, p. e202102, 2 jan. 2021.

Disponível em: https://revistas.ufob.edu.br/index.php/pqe/article/view/768