Revista do Chile aguarda submissões de artigos

Recebido pela lista de discussão da Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (UNED):
http://www.uned.es/cued/

La Revista Intersecciones Educativas, del Departamento de Educación de la Universidad de Los Lagos, Osorno - Chile, invita a docentes nacionales e internacionales a enviar artículos para su número de este año.

Intersecciones Educativas tiene como objetivo ofrecer un espacio para la difusión de trabajos de investigación interdisciplinaria relacionados con el ámbito de la Educación. La revista somete todos los artículos recibidos a evaluación anónima por expertos (as) en el área del conocimiento correspondiente, quienes proponen la publicación del mismo.

Los interesados (as) en presentar sus contribuciones a Intersecciones Educativas podrán enviarlas al Comité Editorial a través del correo electrónico de la Revista (inteseccioneseducativas@ulagos.cl), en el formato y normas de publicación indicadas en nuestra web (http://educacion.ulagos.cl/revista).


Convocatoria hasta el Viernes 09 de septiembre para publicar en el primer semestre.

Intersecciones Educativas
http://educacion.ulagos.cl/revista
Departamento Educación
http://educacion.ulagos.cl
Universidad de Los Lagos
http://www.ulagos.cl

Revista do Chile com submissão aberta até 29 de julho

La revista Intersecciones Educativas del Departamento de Educación de la Universidad de Los Lagos, Osorno - Chile, invita a Investigadores y docentes nacionales e internacionales a enviar artículos para su número de este

año.


Intersecciones Educativas tiene como objetivo ofrecer un espacio para la difusión de trabajos de investigación interdisciplinaria relacionados con el ámbito de la Educación. La revista somete todos los artículos recibidos aevaluación anónima por expertos en el área del conocimiento correspondiente, quienes proponen la publicación del mismo.


Los autores interesados en presentar sus contribuciones a Intersecciones Educativas podrán enviarlas al Comité Editorial a través del correo electrónico de la Revista (inteseccioneseducativas@ulagos.cl), en el formato y
normas de publicación indicadas en nuestra web (http://educacion.ulagos.cl/revista).


Convocatoria hasta el Viernes 29 de Julio.

Revista EDUTEC

REVISTA EDUCTE 2011

Revista de Educação Técnica e Tecnológica do Instituto Federal de Alagoas

ISSN 2179-3344

 

NOVA CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO: A Revista EDUCTE é um projeto que visa corroborar com o desenvolvimento científico e tecnológico da região Nordeste e atender à demanda de pesquisadores que buscam socializar seus trabalhos. De caráter semestral, o foco da revista concentra-se na publicação de artigos científico-culturais e resenhas.

Os trabalhos enviados serão apreciados pelo Conselho Editorial e posteriormente encaminhados a consultores ad hoc. Os autores serão notificados da aceitação ou recusa dos seus artigos. Em caso de aceite de trabalhos que necessitem de modificações pontuais, o Conselho Editorial entrará em contato com o autor, devendo o trabalho ser reformulado no prazo indicado. A metodologia científica para desenvolvimento dos artigos deve seguir as normas de submissão da Revista EDUCTE.

Envio de Textos Científicos: Até o dia 17/06/2011.

As Normas para Submissão estão na página: www.ifal.edu.br

Chamada de artigos - Revista Signos

La revista virtual SIGNOS EAD convoca a investigadores, académicos y estudiosos de la EDUCACIÓN A DISTANCIA a participar con colaboraciones en sus secciones: artículos, experiencias y reseñas, que se ajustarán a las “Pautas de publicación” anunciadas en la revista:

http://www.salvador.edu.ar/sitio/signosead/pautas.asp

Chamada de artigos para Revista Instrumento (UFJF)

CHAMADA DE ARTIGOS – Revista INSTRUMENTO (UFJF) 

Volume especial: trabalho, formação docente e novas tecnologias

A Revista Instrumento – Revista de Estudo e Pesquisa em Educação – do Colégio de Aplicação João XXIII (ISSN 1516-6368) da Universidade Federal de Juiz de Fora –, encerrará em 30 de abril o recebimento de trabalhos para completar o volume 13, n.2 (jul-dez 2011), volume especial sobre Trabalho, Formação Docente e Novas Tecnologias. Serão aceitos nesse volume artigos, resenhas e relatos de experiência.

A revista, editada desde 1999, tem o objetivo de divulgar trabalhos inéditos na área de Educação (Ciências Humanas, Ciências Naturais, Educação Física, Matemática, Letras e Artes), de natureza teórica ou prática, que contribuam tanto com a formação quanto com a prática de professores das diversas áreas do conhecimento.

Trabalhos enviados após essa data serão avaliados para os volumes seguintes. Os artigos,
se aceitos, serão publicados pela ordem de chegada.

Interessados e demais informações enviar e-mail para revista.instrumento@ufjf.edu.br

Revista Iberoamericana de Educação a Distância

Recebido por lista da Cátedra UNESCO de Educação a Distância (UNED):

La Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED) de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD), se edita semestralmente en formato impreso y electrónico:

http://www.utpl.edu.ec/ried/

Esta revista tiene la particularidad de ser dirigida desde la UNED de España por la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED) y editada en ambos formatos por la AIESAD desde la UTPL de Ecuador.

Pueden consultarse íntegramente todos sus volúmenes en la dirección electrónica señalada. En estos momentos nos encontramos trabajando en los dos próximos números que tendrán carácter de miscelánea, dando cabida en sus páginas, a todo tipo de temática acorde con los objetivos de la revista.

A cuantos investigadores y especialistas tengan interés por la Educación a Distancia y tecnologías aplicadas a la educación, les invitamos a presentar sus originales en los que se primarán fundamentalmente las investigaciones por encima de las reflexiones generales sobre la EaD.

Lorenzo García Aretio
Director de la RIED

Revista EDaPECI lança novo número online

Revista EDaPECI lança novo número com artigos sobre TIC e Educação

Vol. 6, No 6 (2010)

Sumário

Artigos

As TIC a EAD e um novo perfil de docente: estudo de caso no NEAD/UNIT	PDF
Alice Angela Thomaz, Andrea Karla Ferreira Nunes	001 - 015

Tecnologias na educação: o perfil do professor na contemporaneidade	PDF
Clésia Maria Hora Santana, Cleide Jane de Sá Araújo Costa	016 - 023

A pesquisa online no Portal CAPES	PDF
Antônio Chizzotti, Abdizia Maria Alves Barros, Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo, Maria Aparecida Pereira Viana	024 - 030

Andragogia e inclusão digital: Algumas reflexões	PDF
Gonzalo Abio	031 - 049

Tempos modernos...Sentido e autoria na web - algumas premissas teóricas básicas para o entendimento destas categorias.	PDF
Glaucio José Couri Machado	050 - 060

Comunidades virtuais: contribuição na inclusão digital e social	PDF
Maria Lúcia Serafim	061 - 072

Microblogs e seu potencial de uso na educação	PDF
Fernando Silvio C. Pimentel, Ivanderson Pereira da Silva, Cleber Nauber Santos, Luis Paulo Leopoldo Mercado	073 - 084

A Educação a Distância como proposta em telemedicina	PDF
Siony Silva	085 - 092

O vídeo como recurso de aprendizagem em salas de aula do 5º ano	PDF
Rosilma Ventura da Silva, Elisangela Leal de Oliveira Mercado	093 - 103

Diagnóstico situacional da educação ambiental em escolas estaduais de municípios de Sergipe	PDF
Karla Cristina Santos Freire, Tereza Cristina Santos Freire, Ana Veruska Cruz da Silva, Suzana Leitão Russo, Greyce Graziely Coelho	104 - 119

Bibliografia Comentada

Bibliografia Comentada	PDF
Luis Paulo Leopoldo Mercado	120 - 125

Inep lança revista dobre EAD

A Revista Em Aberto, do Inep, lança novo número e mais uma vez a temática é a Educação a Distância e a Formação de Professores.

Vol. 23, No 84 (2010)

Educação a distância e formação de professores: problemas, perspectivas e possibilidades

Sumário

Apresentação

Apresentação	PDF
Luis Henrique Sommer

Enfoque - Qual é a questão?

Formação inicial de professores a distância: questões para debate	PDF
Luis Henrique Sommer

Pontos de vista - O que pensam outros especialistas?

Configuração da política nacional de formação de professores a distância	PDF
Raquel Goulart Barreto

Formação pedagógica on-line: caminhos para a qualificação da docência universitária	PDF
Marilda Aparecida Behrens

Transformações no trabalho e na formação docente na educação a distância on-line	PDF
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

Educação a distância e precarização do trabalho docente	PDF
Andrea Lapa, Nelson De Luca Pretto

Formação de professores na modalidade on-line: experiências e reflexões sobre a criação de espaços de convivência digitais virtuais	PDF
Eliane Schlemmer

Formação de professores nas tramas da rede: uma prática de governamentalidade neoliberal	PDF
Karla Saraiva

Bibliografia comentada

Bibliografia comentada	PDF
Luis Henrique Sommer

Novos números da Revista Debates em Educação (CEDU/PPGE/UFAL)

A Revista Debates em Educação, do PPGE do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas, disponibiliza dois novos números nº 2/2009 e nº 1/2010 no sistema online.

Temos a alegria de ter um artigo publicado na revista, no nº 2: DA PESSOALIDADE PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ DE ALUNOS: A EXPERIÊNCIA DE UM BLOG COMO ESPAÇO DEMOCRÁTICO -

Veja os novos números da revista clicando aqui.

"Debates em Educação é uma revista semestral do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas, publicada exclusivamente online e de acesso aberto. A revista publica trabalhos inéditos de autores brasileiros e estrangeiros que tratem da educação, podendo ser ensaios teóricos, resultados de pesquisas, debates e revisões críticas (teórico-metodológicas) da literatura científica educacional, relatos de experiências e reflexões sobre a realidade da educação local, nacional e internacional. A revista tem como principal objetivo proporcionar um espaço rico de debates entre pesquisadores e a comunidade, contemplando a pluralidade de pensamentos, temáticas, metodologias e estilos presentes no cenário educacional atual. As modalidades de trabalhos aceitas são as seguintes: Artigos, Debates, Entrevistas, Resenhas e Resumos de Dissertações e Teses."

Periódicos Qualis...

Quando a "conversa" é pesquisa, um dos objetivos concentra-se na publicação de resultados, para que outras pessoas, pesquisadores ou instituições, possam usar estes resultados na melhoria da sua ação. No caso da educação seria na melhoria do processo ensino-aprendizagem.

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Uma das formas de publicar os resultados é submetendo-os em forma de artigo científico para algum periódico especializado na área. Mas nem todo periódico é considerado científico. Como então saber se o que estamos lendo tem respaudo científico?
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A CAPES é um dos órgãos que avalia os periódicos, conceituando-s com uma espécie de "certificado".

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Para a CAPES, "Qualis é o conjunto de procedimentos utilizados [...] para estratificação da qualidade da produção intelectual dos programas de pós-graduação. Tal processo foi concebido para atender as necessidades específicas do sistema de avaliação e é baseado nas informações fornecidas por meio do aplicativo Coleta de Dados. Como resultado, disponibiliza uma lista com a classificação dos veículos utilizados pelos programas de pós-graduação para a divulgação da sua produção.
A estratificação da qualidade dessa produção é realizada de forma indireta. Dessa forma, o Qualis afere a qualidade dos artigos e de outros tipos de produção, a partir da análise da qualidade dos veículos de divulgação, ou seja, periódicos científicos.
A classificação de periódicos é realizada pelas áreas de avaliação e passa por processo anual de atualização. Esses veículos são enquadrados em estratos indicativos da qualidade - A1, o mais elevado; A2; B1; B2; B3; B4; B5; C - com peso zero".

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Ou seja, se o periódico que você está lendo ou publicando é Qualis A, então este periódico possui uma qualidade superior a um outro periódico que possua Qualis C. Isso é um "termômetro" para a comunidade científica.

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Hoje, visitando o blog PESQUISA EM EDUCAÇÃO ONLINE, utilizado pelo Prof. Dr. Luís Paulo Mercado com seus alunos do mestrado, vi que ele postou uma relação dos periódicos analisados pela CAPES. Vale a pena visitar e conhecer estes periódicos, inclusive para alunos de mestrado e doutorado, ou para docentes as IES. Inclusive pela pontuação para o currículo... mas isso já é tema para outra postagem...

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Visite o blog e conheça os periódicos Qualis A e B na área de Educação:

http://pesquisaonline.spaceblog.com.br/

Nº 5 da Revista EDaPECI

Revista EDaPECI disponibiliza novo número, com novos artigos na área de TIC e Educação e Distância.

Veja o Sumário
Artigos
Mídias, espaços educativos e suas relações com a comunidade
Maria José Nascimento Soares, Roseli Pereira Nunes

Possibilidades do uso da mídia Internet a partir da interface blog para o mapeamento das interações online
Ivanderson Pereira Silva

Interações no ambiente virtual de aprendizagem
Fernando Silvio Cavalcante Pimentel

A presença social nos ambientes virtuais de aprendizagem: releituras
Lilian Gomes Azevedo, Glaucio José Couri Machado

Improving the believability in the interaction of synthetic virtual agents: Towards Personality in Group Dynamics
Maria Augusta Silveira Netto Nunes, Danilo Reinert, Rui Prada, Jonas Bezerra, João Camilo

Rádio Educação: a trajetória do programa Rádio EDUC-SE
Deise Juliana Francisco, Soray Brito Dantas Sobral

Uso da Informática Educativa numa escola estadual do município de Maceió/AL
Claudete Ferreira dos santos

Tic em Blog na formação docente superior: narrativa de um formador
Luis Paulo Leopoldo Mercado

Educação a Distância: redimensionando as concepções teóricas sobre currículo
Paula Patrícia Barbosa Ventura

A propriedade intelectual na Universidade Federal de Sergipe
Cláudio Andrade Macedo, Suzana Leitão Russo

Bibliografia Comentada
Luis Paulo Leopoldo Mercado

Revistas internacionais de EaD

Do blog: http://blog.joaomattar.com

Revistas acadêmicas de destaque na área de educação a distância:

American Journal of Distance Education - Taylor & Francis

Distance Education - Open and Distance Learning Association of Australia (ODLAA)

International Review of Research in Open and Distance Learning - IRROLD - Athabasca University Press

European Journal of Open, Distance and E-Learning – EURODL - EDEN – the European Distance and E-learning Network

Journal of Distance Education - Canadian Association for Distance Education (CADE)

Open Learning: The Journal of Open and Distance Learning - Routledge

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

O INEP lançou o nº 27 da REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS, com sumário e artigos disponíveis online.
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Damos destaque ao artigo Letramento digital nas interações on-line: análise dos fóruns de discussão do programa de formação continuada em mídias na educação, da Mestre Rosana Sarita e do Prof. Dr. Luís Paulo Leopoldo Mercado (PPGE_UFAL).

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Veja o sumário da revista clicando aqui.

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Resumo do artigo: O estudo investiga como os níveis de letramento digital interferem nas interações online em fórum de discussão, tem como objetivo descrever as características do fórum de discussão e as habilidades necessárias para interagir nestes qualitativamente. Categoriza os níveis de letramento digital em fórum de discussão, a partir do domínio de habilidades necessárias para o uso desta ferramenta de interação online. Analisa os níveis de letramento digital apresentados pelos cursistas nos fóruns desenvolvidos ao longo do Programa Mídias na Educação, os materiais de estudo dos cursistas que subsidiaram as reflexões propostas nos fóruns e os dados coletados com a aplicação de questionário com a amostra dos cursistas. O estudo indica que o letramento digital implica na composição de novos gêneros digitais e de novos eventos e práticas de letramento; que a educação online é potencializada pelo uso de ferramentas e ambientes interativos e que o fórum como espaço de interação é marcado pelo diálogo e pela aprendizagem colaborativa. A análise dos dados permite concluir que o nível de letramento digital do cursista interfere na dinâmica e na qualidade de sua interação nos fóruns de discussão, de modo que quanto maior for seu letramento digital, mais relevante serão suas intervenções.

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Nova Revista Online na área das TIC

O Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica -EDUMATEC do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco lança nova revista na área de Educação Matemática e Tecnológica e áreas conexas.

A Revista científica eletrônica EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana é um periódico quadrimestral, e tem por objetivo divulgar pesquisas científicas concluídas na área de Educação Matemática e Tecnológica e áreas conexas. Constitui-se em um espaço de socialização de estudos, favorecendo a interlocução entre pesquisadores em relação às problemáticas no campo da Educação Matemática e Tecnológica tendo como eixo o debate contemporâneo dessas áreas.

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Clique aqui e tenha acesso ao SUMÁRIO da 1ª edição.

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Revista EDaPECI lança 4º número

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A Revista EDapECI - Educação a Distância e práticas educativas comunicacionais e Interculturais (http://www.edapeci-ufs.net/revista/ojs-2.2.3/index.php/edapeci/index) - lança seu quarto número.

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A revista EDaPECI é um periódico quadrimestral apoiado por organismos de ensino e pesquisa das Universidades Federais de Sergipe (UFS) e de Alagoas (UFAL).
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O número 04 contém 161 páginas , divididas em 08 artigos (de pesquisadores da Universidade Federal de Sergipe, Universidade Federal de Alagoas, Universidade de Caxias do Sul/RS, Secretaria Municipal de Educação de Maceió, Fundação Biblioteca Nacional, Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul/Campus Bento Gonçalves e da Universidade Tiradentes/SE) e 10 bibliografias comentadas.

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Neste 4º número temos um artigo publicado (Os mapas conceituais na pesquisa da prática da tutoria na educação online), em conjunto com a profa. dra. Cleide Jane de Sá Araújo Costa.

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Clique aqui para ver o SUMÁRIO deste 4º número.

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Chamada para revista On-line

Por: NEHTE UFPE

A Hipertextus Revista Digital, editada pelo Núcleo de Hipertexto e Tecnologia Educacional da Universidade Federal de Pernambuco (NEHTE/UFPE), recebe, até o final de junho, resenhas e artigos científicos para o seu quinto volume.

Estudantes, profissionais e pesquisadores devem enviar trabalhos dentro de temáticas relacionadas com os estudos do hipertexto e das tecnologias aplicadas à educação.

As normas de publicação estão disponíveis no endereço eletrônico http://www.hipertextus.net/normas.html

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Chamada de Trabalhos para Revista EducaOnline (B5)

A Revista EducaOnline (avaliação B5), da UFRJ, recebe artigos para submissão.

http://www.latec.ufrj.br/revistaeducaonline/normas.html

Poderão ser submetidos artigos científicos e técnicos, sobre pesquisas concluídas ou em andamento e relatos de experiências. Os trabalhos serão analisados por uma equipe de consultores (comitê editorial).

Os artigos enviados podem ter o formato de resumo expandido (2 ou 3 páginas) ou artigo completo (com cerca de 10 a 12 páginas), seguindo as normas da ABNT. Os artigos devem ser acompanhados de fotografia, biografia resumida (de 3 a 5 linhas), e-mail , telefone e endereço para contato.

Os artigos deverão ser enviados para : contato@latec.ufrj.br

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Chamada de Trabalhos para RBIE

Revista Online na área de Informática e Educação abre chamada de trabalhos:

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A RBIE (Revista Brasileira de Informática na Educação -http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie) é uma publicação mantida pela Comissão Especial de Informática na Educação (CEIE) da Sociedade Brasileira de Computação (SBC).
A partir de 2010, utilizará o processo de submissão de artigos em ***tempo contínuo***. A revista terá 4 números por ano, assim distribuidos:

Numero 1: Publicação no site em Maio/2010 (Melhores trabalhos do
concurso de Teses e Dissertações do SBIE e WIE)

Numero 2:
Data limite de envio para sair na edição N2: 30/Abril de 2010
Publicação no site em Julho/2010

Numero 3:
Data limite de envio para sair na edição N3: 30/Julho de 2010
Publicação no site em Setembro/2010

Numero 4:
Data limite de envio para sair na edição N4: 30/Outubro de 2010
Publicação no site em Dezembro/2010

A revista busca reunir os trabalhos dos profissionais e pesquisadores na área de Informática na Educação, procurando disseminar métodos e técnicas para o uso efetivo da informática no processo educativo, de acordo com a realidade brasileira.

A RBIE abre espaços para: Tutoriais, Resenhas e Artigos Técnicos

Tutoriais:
Trabalhos cujo principal objetivo é introduzir de forma didática um tema específico relacionado a IE. Este tipo de trabalho visa cobrir o estado da arte oferecendo ao leitor uma visão geral sobre os principais tópicos de pesquisa na área e apontando e promovendo pesquisas futuras e em andamento. Tutoriais são uma forma efetiva de educar e difundir conhecimento para um grupo de leitores que não conhecem o tema em questão.

Resenha:
É um texto que, além de resumir o objeto, faz uma avaliação sobre ele, uma crítica, apontando os aspectos positivos, negativos e trazendo uma visão de futuro da área em estudo. Trata-se, portanto, de um texto de informação e de opinião, também denominado de recensão crítica.

Artigos Técnicos:
Sao trabalhos que expõe resultados de pesquisas na área de Informática na Educação, destacando as contribuições nas áreas da Computação e Educação, contemplando o momento atual de uma tecnologia, ferramentas, ambientes, sua evolução, arquiteturas, modelos, aprendizado, e demarcacão de tendências, com a indicacão de novos campos de pesquisa.

Por Edição serão publicados somente um tutorial e uma resenha.

Os principais objetivos da revista são:
- Estimular a produção científica em nível de graduação e pós-graduação na área de Aprendizado Enriquecido por Tecnologia;
- Divulgar a produção científica dos grupos de pesquisa vinculados às instituições de ensino que trabalham com Informática na Educação;
- Propiciar um espaço de reflexão acerca das questões do cotidiano da prática de ensino mediada pelo computador;
- Aprofundar o conhecimento dos temas relacionados às linhas de pesquisa dos Programas de Pós-Graduação vinculados à área;
- Divulgar produtos de Informática aplicáveis à Educação.

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Mais informações em: http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie

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Novo volume da revista Hipertextus

Do blog: http://nehte.blogspot.com/

Hipertextus Revista Digital publica quarto volume

Já está no ar o quarto volume de Hipertextus Revista Digital, periódico online editado pelo Núcleo de Estudos em Hipertexto e Tecnologia Educacional da Universidade Federal de Pernambuco (NEHTE/UFPE), vinculado ao Departamento de Letras e ao Programa de Pós-Graduação do curso.

“Em seu quarto número, a Revista Hipertextus apresenta artigos provenientes de vários estados do Brasil e de diferentes centros de pesquisa, abordando equitativamente questões que interessam tanto aos estudos linguísticos quanto literários”, afirma a professora Ermelinda Ferreira, editora do volume.

São 12 ensaios dos quais quatro focalizam o pensamento e as implicações pedagógicas do hipertexto. Há ainda textos que abordam aspectos da produção poética eletrônica, a discussão sobre a produção ficcional em ambiente virtual e a interpretação de recortes verbais e imagéticos do Flickr, website destinado à organização e compartilhamento de fotos entre os sujeitos-navegadores na rede.

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Acesse:http://www.hipertextus.net/

Revista EDaPECI lança 3º número

EDaPECI - vol. 3, No 3 (2009)

Sumário

Artigos

AFETIVIDADE, APRENDIZAGEM E TUTORIA ONLINE	PDF
Carmen Lúcia de Araújo Paiva Oliveira	1-16

APRENDIZ ONLINE: ambiente telemático de aprendizagem cooperativa	PDF
Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, João Aureliano, Rafael André de Barros, Thalita Tavares Silva	17-29

LIVRO DIDÁTICO IMPRESSO X LIVRO DIDÁTICO ELETRÔNICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: implicações para a educação e as novas abordagens didáticas	PDF
Andréa Melo Silva Pereira, Luis Paulo Leopoldo Mercado, Eneida da Silva Flôres	30-40

APLICANDO NA PRÁTICA MODELOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA E DE INTERATIVIDADE EDUCATIVA EM MEIO DIGITAL	PDF
Ruy Ferreira	41-55

COMPARAÇÃO DA QUALIDADE E DA SATISFAÇÃO DOS ACADÊMICOS DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR: Uma contribuição para a gestão educacional	PDF
Manoela Rösing Agostini, Elisa Helena Goldoni, Maria Emilia Camargo, Suzana Leitão Russo	56-74

GESTÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UAB/UFsCAR: tentativa de uma construção coletiva e dialógica	PDF
Carolina Orquiza Cherfem, Ana Claudia Inacio, Claudia Raimundo Reyes	75-84

GRUPOS DE INTERESSE, FOTOGRAFIA E ACOMPLAMENTO: o caso flickr.com. E como a educação pode tirar proveito disso	PDF
Glaucio José Couri Machado	85-96

Bibliografia Comentada

Bibliografia Comentada	PDF
Luis Paulo Leopoldo Mercado	97-104