Ufal no fortalecimento da Política Nacional do Ensino Médio

 

Na quinta e sexa da semana passada tive a oportunidade de participar de um importante momento de formação e diálogo no âmbito da política educacional brasileira: o Encontro de Formação de Coordenadores do GEPEM – Curso de Especialização em Gestão da Escola Pública de Ensino Médio, realizado em Brasília, reunindo representantes de diferentes instituições e estados do país. 

O evento integrou as ações da Política Nacional de Ensino Médio (PNAEM) e teve como objetivo fortalecer o curso de especialização voltado à formação de gestores das escolas públicas de ensino médio, promovendo reflexões sobre gestão pedagógica, avaliação da aprendizagem, permanência na educação a distância, além da articulação entre sistemas acadêmicos e administrativos que sustentam a oferta do curso. 

Foi uma grande satisfação estar presente nesse encontro, contribuindo com as discussões e representando a Coordenadoria Institucional de Educação a Distância da UFAL (Cied/Ufal). Momentos como esse são fundamentais para o fortalecimento das redes de colaboração entre universidades, MEC, CAPES e sistemas estaduais de ensino, consolidando uma perspectiva de cooperação interfederativa voltada à melhoria da gestão educacional no país.

Participar de uma ação estratégica como essa é extremamente positivo, pois evidencia o compromisso coletivo com a formação qualificada de gestores escolares, elemento central para o desenvolvimento de políticas educacionais que impactem de forma efetiva a qualidade do ensino médio público no Brasil.

Além das mesas temáticas e dos relatos de experiências dos diferentes estados, o encontro também possibilitou ricas trocas entre as equipes responsáveis pela implementação do GEPEM nos territórios, permitindo compartilhar desafios, estratégias e boas práticas na formação de gestores escolares. 

Seguimos, assim, fortalecendo iniciativas que contribuem para a qualificação da gestão educacional e para o aprimoramento das políticas públicas voltadas ao ensino médio, reafirmando o papel das universidades públicas na formação de profissionais e no desenvolvimento de projetos estratégicos para a educação brasileira.