Let's learn about some tools for plagiarism detection?
Here I recommend, based on indications from
Sarah Jhonson, Adam Warner's post (updated) at https://www.websiteplanet.com/blog/best-plagiarism-checking-tools/
We are at a very special moment for science, like so many others in history. But we need to be careful not to plagiarize or become victims of it.
Enjoy your reading! And good work.
Thanks Sarah and Adam.
Já estão disponíveis no canal da Ufal no Youtube os três primeiros programas com as entrevistas ao Dr. Guilmer Brito, Dr. Isnaldo Barbosa e Dr. Elton Nascimento.
Do site da Ufal: https://ufal.br/
Pioneira na oferta de ensino a distância no Estado, a Universidade Federal de Alagoas vai lançar uma série de entrevistas para apresentar à sociedade parte dessa história e do que vem sendo feito atualmente nessa área. O público vai poder conferir tudo isso no programa EaD na Ufal, que vai ser lançado neste sábado (6), no canal da Universidade no Youtube.
O programa será conduzido pelo coordenador Institucional de Educação a Distância, Fernando Pimentel, e a primeira edição vai ao ar após o evento on-line Ciclo Dialógico sobre EaD.
Pimentel adianta que, a cada sábado, o público vai poder conferir uma entrevista inédita e terá a oportunidade de conhecer como a Universidade utiliza as tecnologias digitais e a educação a distância em suas atividades de ensino, pesquisa e extensão.
O primeiro entrevistado será o professor Guilmer Brito, chefe da Unidade de Telessaúde do Hospital Universitário Professor Alberto Antunes (HU) da Ufal. O reitor Josealdo Tonholo e o professor Elton Malta, diretor do Instituto de Física, também já estão com a participação confirmada.
“O público poderá conferir desde a história da EaD na Universidade, com o professor Luís Paulo Mercado, do Centro de Educação (Cedu), até experiências concretas de ensino com tecnologias com o professor Eduardo Setton, do Centro de Tecnologia (Ctec), além da relevância da EaD para a democratização do ensino superior com a professora Lílian Figueiredo, do Campos Sertão”, antecipou o coordenador.
Todas as edições do EaD na Ufal já foram gravadas na produtora Staff Áudio Vídeo, com apoio da Fundepes. No total, serão nove entrevistas. A previsão é de que, posteriormente, o programa faça parte da programação da TV Ufal, afiliada à TV Brasil – Empresa Brasil de Comunicação (EBC) em Alagoas, que já está disponível no canal 8.1 para mais de um milhão de habitantes da grande Maceió.
“Os entrevistados são professores e servidores da Ufal que atuam com o desenvolvimento de ações educacionais, tecnologia digital ou educação a distância. Estamos realizando algumas reuniões para a viabilidade da continuidade do projeto, pois tantas outras pessoas contribuem nesse campo e acreditamos que outros projetos podem ser desenvolvidos, utilizando o espaço da TV Ufal, que consideramos uma conquista significativa para nossa instituição”, destacou o professor.
Para saber mais sobre a TV Ufal, acesse aqui.
Serviço
O quê: Programa de entrevistas EaD na Ufal
Quando: sábado, 6 de agosto
Onde assistir: canal da Ufal no Youtube
A Coordenadoria Institucional de Educação a Distância (Cied) da Ufal promove, no sábado (6), às 9h, o 1º Ciclo Dialógico que faz parte dos preparativos para a 1ª Jornada Alagoana de Educação a Distância, marcada para o mês de novembro. O evento é organizado pelas quatro instituições públicas do Estado que integram a Universidade Aberta do Brasil (UAB).
Serão quatro ciclos dialógicos até a Jornada e, este primeiro, promovido pela Ufal, tem como tema Avaliação na EaD: perspectivas da formação para a integralidade. O palestrante convidado é o professor Romero Tori (USP), referência em EaD, com vários livros publicados.
“O professor defende a nomenclatura educação sem distância porque ele discute o conceito de ‘presencialidade’, já que também estamos presentes quando estamos nas nossas reuniões pelo [Google] Meet. Estamos presentes, só que virtualmente. Então, o professor vai falar sobre educação sem distância, quais são as perspectivas da educação nesse mundo que estamos vivendo, ainda em pandemia, mas com outras perspectivas”, destacou o coordenador da Cied, Fernando Pimentel.
A palestra é aberta ao público em geral interessado na temática. Para participar, basta acessar o canal da Cied no Youtube. A transmissão ficará gravada, para quem não puder acompanhar em tempo real.
Próximos eventos
Além da Ufal, as outras três instituições públicas de ensino que fazem parte da Universidade Aberta do Brasil (UAB) farão debates abertos ao público. O segundo Ciclo Dialógico vai ser organizado pela Universidade Estadual de Ciências da Saúde (Uncisal) e já tem data marcada: 27 de agosto. O evento vai ter como tema Práticas pedagógicas: Tecnologias para EaD e ensino híbrido.
No dia 10 de setembro o Instituto Federal de Alagoas (Ifal) promove o 3º Ciclo com debate na temática A Educação a Distância enquanto proposta de inclusão. E a última palestra prevista será no dia 24 de setembro, organizada pelo Polo Arapiraca da Universidade Estadual de Alagoas (Uneal), que vai destacar A Curricularização da extensão na EaD.
Já o evento principal, a 1ª Jornada Alagoana de Educação a Distância, será realizada de 19 a 22 de novembro.
Novo artigo publicado.
Novo artigo publicado:
PIMENTEL, F. S. C.; RAMOS, D. K.; MARQUES, M. M.; SALES JUNIOR, V. B. de. ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM COM JOGOS DIGITAIS NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO: análise qualitativa descritiva. Video Journal of Social and Human Research, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 58–83, 2022. DOI: 10.18817/vjshr.v1i1.16. Disponível em: https://vjshr.uabpt.uema.br/index.php/vjshr/article/view/16.
Resumo: A popularização dos jogos digitais tem promovido uma série de experimentos e investigações de como esses artefatos podem contribuir com a aprendizagem, além de analisar seus limites. Nesse contexto, esse estudo tem como objetivo analisar estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem associadas ao uso dos jogos digitais com estudantes universitários. A metodologia de pesquisa utilizada foi ex post facto com abordagem qualitativa, utilizando-se do software Iramuteq para a análise dos dados. Participaram dessa pesquisa 21 estudantes do Brasil e Portugal, matriculados em cursos superiores. A coleta de dados ocorreu por meio da de uma entrevista estruturada, com roteiro previamente validado. Os resultados demonstraram que os estudantes não tinham uma visão clara de que os jogos podem ser usados no contexto educacional, mas somente para entretenimento. Constata-se que são usadas estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem tanto quando se joga, como também em outras atividades educacionais. Observa-se que os jogos digitais não são sistematizados no currículo, e que há uma necessidade de formação para os docentes.
Disponível para leitura em: https://vjshr.uabpt.uema.br/index.php/vjshr/article/view/16
A eficácia da gamificação para o envolvimento dos estudantes no ensino à distância
Novo capítulo de autoria de Fernando S. C. Pimentel (Universidade Federal de Alagoas, Brasil), Daniel A. M. de Barros (Universidade Federal de Alagoas, Brasil), Janaina M. da Silva (Universidade Federal de Alagoas, Brasil), Emerson M. P. da Silva (Universidade Federal de Alagoas, Brasil) e Margarida M. Marques (Centro de Pesquisa em Didática e Tecnologia na Educação de Formadores (CIDTFF), Departamento de Educação e Psicologia, Universidade de Aveiro, Portugal)
Capítulo disponível em: Handbook of Research on the Influence and Effectiveness of Gamification in Education (Manual de Pesquisa sobre a Influência e Eficácia da Gama na Educação)
Resumo: Este capítulo apresenta uma pesquisa quantitativa que analisa a eficácia da gamificação em um curso de graduação de matemática à distância. Primeiro, foi discutido o crescimento da cultura dos jogos digitais e o desenvolvimento da gamificação a partir de uma perspectiva metodológica. Em seguida, são apresentados os fundamentos relativos à gamificação no ensino à distância. Metodologicamente, a pesquisa seguiu os passos da pesquisa feita por Rahman, Ahmad e Hashim com algumas adaptações são indicadas neste capítulo. O instrumento de coleta de dados utilizado para esta investigação consistiu em um questionário para 37 estudantes. Os dados da pesquisa sugerem que a gamificação promoveu o engajamento dos estudantes no aprendizado. Conclui-se que as categorias apresentadas no estudo indicam que os estudantes percebem a gamificação como uma alternativa para criar aulas mais dinâmicas e promover o aprendizado.
Disponível em: https://doi.org/10.4018/978-1-6684-4287-6.ch006
The Efficacy of Gamification for the Involvement of Students in Distance Education
Estudantes do Curso de Licenciatura em Ciências da Ufal em Delmiro Gouveia na aula de Desenvolvimento e Aprendizagem, elaboram mapas conceituais sobre Psicologia e Educação.
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O livro Plataformas digitais, jogos digitais e produções científicas - pesquisas e práticas, é uma obra escrita por muitas mãos, que visa contribuir para reflexões teórico-metodológicas sobre os temas indicados acima. Esta produção marca também os 20 anos da Rede de Pesquisa Comunidades Virtuais.
Os capítulos convidam os leitores para interlocuções e construção de novas trilhas no campo da cultura digital.
O livro está disponível para venda na Edufba - edufba@ufba.br ou pode ser baixado na URL: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35659
O capítulo que escrevi (Aprendizagem baseada em jogos digitais: uma agenda de pesquisa) é uma chave para quem quer estudar sobre jogos digitais. No capítulo apresento especificamente o que merece ser estudado sobre os jogos digitais e educação na atualidade, no nos próximos anos.
Vale a pena ler essa agenda de pesquisa. 😉
Leiam, comentem e divulguem!!
PIMENTEL, F. S. C. Aprendizagem baseada em jogos digitais: uma agenda de pesquisa. In: ALVES, L. (org.) Plataformas digitais, jogos digitais e produções científicas - pesquisas e práticas. Salvador: EDUFBA, 2022. p. 79-98.
