🎓 Novo olhar sobre o engajamento estudantil: o que realmente motiva nossos alunos?
Acaba de ser publicada na Educação em Revista (v. 41, 2025) uma resenha avaliativa que oferece uma síntese crítica e fundamentada sobre o tema do engajamento estudantil, baseada em uma revisão sistemática da literatura internacional. O texto, assinado por Andréa Karla Ferreira Nunes (UNIT) e Fernando Silvio Cavalcante Pimentel (UFAL), traz reflexões que interessam a professores, gestores educacionais e formuladores de políticas públicas.
A partir da análise de 52 estudos indexados nas bases Scopus e Web of Science, os autores discutem as diferentes perspectivas do engajamento — comportamental, cognitiva, afetiva e sociocultural — e destacam os fatores que influenciam esse envolvimento, como a relação com professores, o uso de metodologias ativas, as tecnologias digitais e o ambiente institucional. O texto também aponta a escassez de consensos na mensuração do engajamento e sinaliza os limites de estratégias que reduzem o conceito a indicadores superficiais.
Mais do que apenas mapear o estado da arte, a publicação provoca o leitor a repensar o engajamento como algo mais profundo do que participação e rendimento escolar. Trata-se de entender o estudante em sua totalidade, considerando suas motivações, emoções, vínculos e contextos socioculturais. Uma leitura indispensável para quem acredita na educação como um processo humano e transformador.
📘 Leia a publicação completa em:
🔗 Educação em Revista, v.41, e59085 (2025)
📌 Título: Considerações sobre o engajamento estudantil: reflexões a partir da revisão de literatura
✍️ Autores: Andréa Karla F. Nunes e Fernando S. C. Pimentel
Nenhum comentário:
Postar um comentário