Notícias sobre EAD no mundo...

Noticias desde la CUED del fin de semana y del día 30/01/2012

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INNOVAR DESDE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN:
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ANÁLISIS TEXTUAL-DISCURSIVO Y PEDAGÓGICO-DISCURSIVO DE LA INTERACCIÓN
COMUNICATIVA EN FOROS FORMATIVOS ONLINE...: http://t.co/IwErUacW

DESENHO DE CONTEÚDOS E-LEARNING: QUAIS TEORIAS DE APRENDIZAGEM PODEMOS
ENCONTRAR?: http://t.co/R358kcpo

OBJETO DE APRENDIZAJE ABIERTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE ORIENTADO A
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MIGRACIÓN DE LO PRESENCIAL A LO VIRTUAL EN LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN
A LA COMPUTACIÓN DEL PROGRAMA DE ENFERMERÍA…: http://t.co/xS5Ifjrd

A EXPERIÊNCIA PIONEIRA DO ENSINO À DISTÂNCIA EM TREINAMENTO DE
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LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA SEMIPRESENCIAL Y EN LÍNEA
EN EL CONTEXTO DEL EEES…: http://t.co/RVWZW3KG

COORDENAÇÃO CONSENSUAL DE PRÁXIS PEDAGÓGICAS ENTRE TUTORES E
PROFESSORES: http://wp.me/p1HQSc-1Ci

Learning Without Frontiers 2012 a quick view: http://t.co/QHVLSF3k

¿Cuál es el perfil sociodemográfico de los internautas españoles?:
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La evolución de la Web y su influencia en el e-Learning: http://t.co/Xoios5AB

El poder de lo abierto: http://t.co/MsMLkW0i

Mapa conceptual Gestión de derechos de autor en plataformas
e-learning: http://wp.me/p1HQSc-1CU

2.0 3.0 ¿Qué diferencia hay?: http://t.co/KDi6LTxT

Aprendizaje a Distancia: FREE: Recursos de enseñanza y aprendizaje:
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M-learning : cuando el e-learning aprovecha la movilidad: http://t.co/seSl9gzb

García Aretio: Los orígenes metodológicos de la UNED. Reconocimiento
al Prof. J.Sarramona: http://t.co/GIBl5slT

Nativos vs Inmigrantes digitales: http://t.co/SEySnf5k

Udacity, la primea universidad online gratuita para todo el mundo: http://t.co/pGLYTiiq

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¿La formación e-learning está matando a la formación presencial?: http://wp.me/p1HQSc-1Ej

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Los artículos científicos no son sagrados: http://wp.me/p1HQSc-1EC

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Conversando de Conectivismo: El conocimiento en un MOOC: http://wp.me/p1HQSc-1EW

Fundamentals of Social Media Support for Learning (by Pam Boiros): http://wp.me/p1HQSc-1Fi

Formação sobre o Skype para gestores UAB em Alagoas

Do site da UFAL: www.ufal.edu.br

Cied promove capacitação sobre o uso do Skype

Ferramenta gratuita facilitará a comunicação gerencial entre a Cied e as coordenações dos polos da UAB

Myllena Diniz – estudante de Jornalismo

A nova gestão da Coordenadoria Institucional de Educação a Distância (Cied) da Universidade Federal de Alagoas realizou, na última quarta-feira (25), capacitação sobre o uso do Skype, um programa de conversação online gratuito. O evento foi realizado no Campus A. C. Simões, em Maceió, para coordenadores e secretários de polos de apoio dos cursos ofertados pela Universidade Aberta do Brasil (UAB), por meio da Ufal.

O Skype - programa de uso livre que permite chamadas telefônicas ilimitadas e gratuitas por meio da web - facilitará a comunicação gerencial entre a Cied e as coordenações dos polos da UAB, devido à execução instantânea de suas atividades e às vantagens financeiras que oferece. Assim, cerca de 12 pessoas envolvidas na gestão dos polos alagoanos participaram da capacitação que, além das vantagens citadas, permitirá uma rápida troca de informações entre as unidades de Maceió e as do interior.

De acordo com Nasson Paulo, responsável por ministrar o curso, o programa oferece diferentes ferramentas e vantagens para os usuários. “O Skype permite o contato via chats, SMS, vídeos e ligações gratuitas. Portanto, torna prática a troca de informações em nível gerencial e em nível de controle entre os polos. Além disso, pode ser um recurso para as aulas, visto que, possibilita videoconferências com oito pessoas conectadas ao mesmo tempo”, destacou.

Para a coordenadora do polo Maceió, Elielba Mendes, a economia é um dos principais benefícios  oferecidos pelo programa. “Essa capacitação é fundamental, pois o uso do Skype nos permitirá uma comunicação sem custos”, ressaltou.

O objetivo da Cied é capacitar os coordenadores dos polos da UAB com ferramentas gerenciais. Nesse primeiro momento, a equipe teve como foco a área da comunicação. Os próximos trabalhos de capacitação terão como finalidade facilitar o andamento de processos, permitindo, por exemplo, que as mídias sociais sejam trabalhadas como ferramentas de gerenciamento.

Brasileiroa apresentam trabalhos sobre EAD em Portugal

Do site da UFAL: www.ufal.edu.br

Pesquisadores em educação a distância apresentam projetos em Portugal via internet

Professores tiveram três artigos aprovados para o seminário sobre "Exclusão Digital na Sociedade da Informação", realizado em Lisboa

Professor Ibsen Bittencourt comemora os bons resultados em pesquisa da Ead

Lenilda Luna - jornalista

A distância física não é mais uma barreira para a apresentação de projetos de pesquisa em congressos internacionais. Os professores de Educação a Distância da Ufal aprovaram três trabalhos no VI Seminário "Exclusão Digital na Sociedade de Informação", realizado nesta sexta-feira, 27, e sábado, 28 de janeiro, na Faculdade de Motricidade Humana de Lisboa, em Portugal. “Não tivemos tempo de organizar nossa viagem à Europa, mas estaremos apresentando esses trabalhos online, em uma plataforma digital disponibilizada pelos organizadores do Congresso”, explicou o professor Ibsen Mateus Bittencourt, coordenador de fomentos e projetos da Coordenadoria Institucional de Educação a Distância (Cied).

O Seminário Internacional tem o objetivo de compartilhar informações sobre trabalhos que contribuam com uma maior acessibilidade aos recursos tecnológicos, para alcançar grupos que ainda se encontram excluídos do universo digital. “ O analfabetismo digital constitui, na Sociedade da Informação, um meio de exclusão social a que temos que dedicar a nossa atenção”, propõem os organizadores do seminário.

Pesquisas em Educação a Distância na Ufal

Os trabalhos apresentados pela Ufal, nesse seminário em Lisboa, são relacionados a duas experiências bem sucedidas de inclusão digital de comunidades de baixa renda. Um projeto realizado no Sertão para capacitar moradores de municípios alagoanos a utilizarem a internet em comunicação, compartilhamento de experiências e, até mesmo, na geração de renda por meio de negócios na Web. O outro projeto está relacionado ao resgate da autoestima por pacientes com problemas psíquicos. “O diferencial nesses trabalhos aprovados é que todos os autores são pesquisadores da área da EaD, numa demonstração clara da qualidade da pesquisa realizada na universidade”, ressaltou Ibsen Bittencourt.

O trabalho intitulado “Iniciação Digital do Médio Sertão de Alagoas, possibilidades e desafios” foi coordenado pelo professor Ibsen Mateus Bittencourt, com a participação de Ig Ibert Bittencourt, Pedro Augusto, Rodolfo Alves, Laila Moura, Thycianne Menezes, Jorge Caetano, Leonildo Melo e Emanuele Tuane. O artigo relata a experiência de ensinar jovens de baixa renda a utilizarem os recursos tecnológicos disponíveis nos municípios do interior. “Muitas das nossas cidades já contam com telecentros e laboratórios de informática nas escolas, mas são pouco utilizados porque essas pessoas ainda não sabem lidar com estes equipamentos e nem conhecem as possibilidades abertas pela rede mundial de computadores”, ponderou o pesquisador.

O trabalho realizado pela equipe de EaD alcançou quatro municípios alagoanos: Santana do Ipanema, Delmiro Gouveia, Arapiraca e Olho D'água das Flores. “Capacitamos cerca de 400 pessoas, no período de um ano, com financiamento do CNPq, utilizando o Linux Educacional, que é um software livre”, explicou Ibsen.

O trabalho passo a passo foi desde ensinar os jovens de baixa renda a ligar o computador até mostrar a eles como a internet pode ser usada na comunicação interpessoal e em projetos de negócios, com a formação de empresas virtuais para venda de produtos, serviços e consultoria.

O projeto foi encerrado em dezembro do ano passado, mas os pesquisadores vão solicitar a prorrogação por mais seis meses. “Temos recebido muitas solicitações de novos grupos. Em Santana do Ipanema, por exemplo, entramos em contato com várias escolas da rede municipal que foram equipadas com laboratórios de informática, viabilizados com recursos do MEC, mas os professores ainda não estão capacitados para utilizá-los”, exemplificou o coordenador.

Pacientes com problemas psíquicos se expressam por meio de blogs

Os outros dois artigos apresentados, pela Ufal, no Seminário em Lisboa dizem respeito a um projeto realizado com pacientes do Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) da Jatiúca, em Maceió. O projeto começou como uma atividade de extensão e depois se constituiu em uma pesquisa para a dissertação de Mestrado da professora do curso de Enfermagem do Campus Arapiraca, Ivanise Bittencourt. “Há um ano e meio acompanho quatro pacientes com problemas psíquicos do Caps Jatiúca, propondo atividades de expressão por meio de um blog, para que eles possam compartilhar suas experiências, dificuldades e conquistas durante o tratamento”, relatou Ivanise.

O trabalho rendeu dois artigos apresentados no Seminário em Lisboa. O primeiro é “Inclusão Digital em Saúde Mental: contribuições das tecnologias da informação e comunicação para pessoas em sofrimento psíquico”, de autoria das professoras Deise Francisco e Ivanise Gomes Bittencourt, e “O Blog como ferramenta para a inclusão digital e exercício da autoria por pessoas em sofrimento psíquico”, que tem como autores Deise Francisco, Ivanise Gomes Bittencourt, Rafael Barros e Aline Paz.

Projetos ganham projeção internacional

Para o professor Ibsen Bittencourt, os projetos de pesquisa em Educação a Distância estão gerando bons frutos para a universidade. “As pessoas, de um modo geral, e também os pesquisadores ainda têm uma certa resistência com o universo online. Aulas a distância, pesquisas apresentadas em congressos via internet, coordenação de pesquisa em ambientes virtuais ainda não são bem aceitos no cotidiano das universidades. Mas cada vez que aprovamos um artigo relacionado a essa área e participamos de eventos nacionais e internacionais de pesquisa, vamos quebrando barreiras”, comemorou o professor.

Educação a Distância e Ministério da Saúde

Todas instituições públicas de educação superior credenciadas para oferta de cursos na modalidade educação a distância podem aderir ao Sistema Universidade Aberta do SUS. De acordo com o Decreto 7.385/2010, a adesão é feita pela celebração de convênios e termos de cooperação com o Ministério da Saúde para a atuação articulada visando atender aos objetivos da UNA-SUS.

Atualmente o Ministério da Saúde mantém convênios de adesão à Rede UNA-SUS com várias instituições educacionais (ver Quem compõe a rede) de diferentes regiões do País.

Essas instituições aderiram a rede entre 2008 a 2010, apresentando projetos que foram avaliados por um comitê composto por especialistas em educação a distância na área da Saúde, de acordo com a disponibilidade orçamentária.

As instituições assumiram os seguintes compromissos mínimos:

1. Produzir materiais instrucionais para curso a distância para profissionais de saúde de acordo com as diretrizes da UNA-SUS (garantindo compatibilidade tecnológica e catalográfica) e licenciá-los para livre circulação com finalidades educacionais não-comerciais;
2. Desenvolver atividades de pesquisa de cooperação técnica visando o desenvolvimento e a disseminação de tecnologias educacionais e a implantação da própria rede UNA-SUS;
3. Oferecer cursos de pós-graduação para no mínimo 1.000 profissionais de saúde;
4. Capacitar tutores para educação permanente em rede na área da saúde.

Novas adesões serão realizadas ao longo do próximo biênio, por meio de editais que serão publicados pelo Ministério da Saúde e anunciados nesse portal.

O que é?

O Ministro da Saúde, José Gomes Temporão, anunciou no dia 18 de junho de 2008, a criação da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (SUS). Trata-se de programa desenvolvido pela Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES) que cria condições para o funcionamento de uma rede colaborativa de instituições acadêmicas, serviços de saúde e gestão do SUS, destinada a atender as necessidades de formação e educação permanente do SUS. A concepção e implantação do programa é interfederativa, sendo notório destacar que o Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde (CONASEMS) e o Conselho Nacional de Secretários de Saúde (CONASS) tiveram e seguirão tendo papel fundamental como co-autores e co-gestores da UNA-SUS.

Essa rede funciona por meio do intercâmbio de experiências, compartilhamento de material instrucional, cooperação para desenvolvimento e implementação de novas tecnologias educacionais em saúde, rede compartilhada de apoio presencial ao processo de aprendizagem em serviço e intercâmbio de informações acadêmicas dos alunos para certificação educacional compartilhada.

Dessa forma é possível levar a cada trabalhador de saúde oportunidades de aprendizado, como material para auto-instrução, cursos livres e de atualização, cursos de aperfeiçoamento, especialização e até mesmo mestrados profissionais. O uso de técnicas de educação a distância minimiza a necessidade de deslocamento da cidade ou da região do trabalhador.

Objetivos e funcionamento

A primeira ação da UNA-SUS é a oferta de curso de especialização em saúde da família para os médicos, dentistas e enfermeiros do Programa Saúde da Família (PSF). Seis Universidades Públicas estão conveniadas para a oferta de 5.500 vagas de especialização em saúde da família no próximo biênio e no primeiro semestre de 2009 novos convênios serão formalizados para ampliar essa oferta para 18.700 vagas.

A UNA-SUS tem os seguintes objetivos específicos:

1. Criar um acervo público e colaborativo de materiais educacionais para área da saúde;
2. Promover a incorporação de novas tecnologias de informação e comunicação aos processos de educação em saúde;
3. Oferecer apoio presencial aos processos de aprendizagem em saúde, e
4. Disponibilizar aos trabalhadores da saúde a oferta de cursos adequados à realidade local, utilizando-se de interações presenciais e a distância, com vistas à capacitação em áreas estratégicas para o SUS.

A UNA-SUS opera por meio da colaboração entre os entes da federação e cooperação internacional. Propõe-se articular ações de universidades e outras instituições acadêmicas, Escolas de Saúde Pública, Serviços de Saúde e Gestão do SUS para atender aos objetivos propostos, constituindo-se em uma rede nacional para a educação permanente em saúde.

A UNA-SUS possibilita a contribuição de cada instituição de acordo com as suas potencialidades, sendo estruturada em 4 eixos correspondentes a um dos seguintes objetivos: produção de conhecimento, cooperação em tecnologias educacionais, apoio presencial e certificação educacional.

A produção de conhecimento se materializa na formulação de materiais instrucionais, que será feita em espaços virtuais e presenciais colaborativos, unindo esforços das entidades nacionais, universidades e associações profissionais e científicas, tomando como modelo a experiência do Campus Virtual de Saúde Pública (CVSP) da OPAS-OMS. Todo material desenvolvido será de acesso livre às instituições e estudantes interessados, por meio das bibliotecas virtuais e de outras mídias: CD-ROMs, DVDs, impressos, etc..

Novas tecnologias educacionais serão disseminadas e, se necessário, desenvolvidas. Estimula-se o intercâmbio de experiências no uso de tecnologias de informação e comunicação à educação em saúde, por meio de manuais para elaboração e certificação de conteúdos e de organização de sistema de tutoria, bem como oficinas de capacitação e outras atividades.

O apoio presencial à aprendizagem pode ser realizado em parceria com qualquer instituição que possa oferecer a infra-estrutura local, constituindo uma rede extensa de pólos e pontos de apoio à educação a distância. Essa rede pode incluir pólos da Universidade Aberta do Brasil, pontos do Programa Nacional de Telessaúde, escolas e centros formadores de saúde ligados às gestões estadual e municipal e a diversas instituições parceiras. A remuneração dos tutores presenciais será realizada por meio dos recursos descentralizados da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e do Programa Federal de Bolsas de Educação pelo Trabalho.

A certificação educacional se dará por meio da supervisão acadêmica dos estudantes, feita pelas universidades e demais instituições de educação habilitadas para oferecer especialização na modalidade a distância, garantindo a certificação dos profissionais ao final do processo.

Mestrado profissional em Matemática adota livro de professores da Ufal

Do site da UFAL: http://www.ufal.edu.br/noticias/2012/01/mestrado-profissional-em-matematica-adota-livro-de-professores-da-ufal

Jhonathan Pino - jornalista

A Universidade Federal de Alagoas é uma das 50 instituições brasileiras que oferecem o mestrado Profissional em Matemática (Profmat), destinado a professores da rede pública de ensino. Este ano, a oferta para capacitar esse público é o curso de verão Resolução de Problemas, que adotou o livro “Iniciação à Matemática: um curso com problemas e soluções”, de coautoria dos professores da Ufal, Krerley Oliveira e Adan Fernandez.

Eles foram finalistas do 53º Prêmio Jabuti, na categoria de Ciências Exatas, e tiveram o livro publicado pela Editora da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). A obra será conhecida por cerca de 1.500 professores do país, alunos do Profmat, cujas aulas desse semestre começaram no último dia 9 e vão até 10 de fevereiro. Nesse período, típico de férias escolares, 17 professores estão resolvendo questões que envolvem Álgebra, Combinatória, Geometria e Teoria dos Números.

O mestrado profissional é ofertado em todo o país e tem o objetivo de estimular a melhoria do ensino da Matemática em todos os níveis, de forma a atender professores da educação básica, principalmente das escolas públicas, que busquem aprimorar sua formação profissional.

Para o vice-coordenador do Profmat da Ufal, Vânio Fragoso de Melo, destaca a importância do livro, adotado em rede nacional. "Esses alunos (professores do mestrado) estão fazendo um estudo de conteúdo com um maior rigor matemático, além de aprenderem como abordar os problemas matemáticos e redigir as soluções dos mesmos, usando a linguagem matemática de forma coerente e clara. A obra contribui para eles melhorem o embasamento teórico e melhorem a didática em sala de aula", disse.

Sobre o livro

O livro é um dos adotados durante o curso de verão, para facilitar o processo de ensino-aprendizagem nas escolas brasileiras, e é resultado de cinco anos de pesquisas dos professores Krerley Oliveira e Adan Fernandez, do Instituto de Matemática. Eles começaram em 2004, a partir do trabalho com alunos do ensino médio, dentro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, o Pibic Júnior. Atualmente Krerley continua na Ufal, mas Adan saiu da Ufal em julho de 2011, para trabalhar na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

No contato com as turmas do ensino médio, os dois professores perceberam as dificuldades que muitos alunos tinham de entender o universo dos cálculos matemáticos. Por isso, após o levantamento das principais dúvidas, sugeriram a publicação do livro pela SBM, maior editora do país, na área Matemática.

Ao unir a história à resolução de problemas, Iniciação à Matemática: um curso com problemas e soluções, consegue induzir os leitores as soluções nos cálculos e cativá-los sobre a origem das formas de raciocínio presentes na ciência. "Esse livro tem o objetivo de divulgar uma matemática que não é dada na escola. Ele provoca o raciocínio e a criatividade do leitor, fazendo-o adquirir uma solidez que a escola pública não tem dado aos alunos", ressalta Krerley.

O livro traz um apanhado de temas elementares, como proposições e teoremas, provas matemáticas, equações do primeiro e segundo graus, inequações, divisibilidade, contagem e outros assuntos. "A obra pode ser utilizada por estudantes do Ensino Médio que desejam se aprofundar no estudo da Matemática, interessados nas Olimpíadas de Matemática, ou mesmo por alunos de graduação nos semestres iniciais", acrescenta o autor.

Encontro Internacional - Uso de TIC por crianças e adolescentes

Do site: http://ht.ly/8stAB

Atualmente, as crianças e os adolescentes vivem em dois mundos: aquele que todos nós conhecemos o mundo real, e o mundo digital. Na busca pela autonomia e de sua própria identidade, vão enfrentando oportunidades interessantes e surpreendentes que aparecem, mas também perigos e riscos à saúde, à segurança, além de questões éticas, legais e educacionais.

No mundo digital todos vivem conectados, seja pelo computador ou pelo telefone celular, com linguagem própria e constantes mudanças de comportamento. A internet atravessou fronteiras, dissolveu barreiras culturais, penetrou bloqueios políticos, vaporizou diferenças sociais e cresceu mais rápido e em todas as direções, superando expectativas e certezas tecnológicas num mundo globalizado e cada vez mais conectado.

Qualquer conhecimento ou informação está disponível com o apertar de um botão. Usada com respeito e cuidado, as tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem oferecer aos jovens uma perspectiva mais abrangente do mundo à volta. Mas existem riscos à saúde, quando se extrapolam os limites entre o real e o virtual, entre o público e o privado, entre a intimidade e o isolamento com a distorção dos fatos, de dados ou das imagens “reais”. A repercussão do uso excessivo ou inadequado destas tecnologias tem provocado efeitos no desenvolvimento de crianças e adolescentes tanto na saúde corporal como mental e comportamental, inclusive influenciando nos estilos de vida e nos relacionamentos sociais e sexuais.

Computadores nas escolas e universidades sem treinamento prévio dos professores podem significar avanço ou perigo à vista, assim como nas lan-houses ou mesmo na sala de qualquer família que nem sabe do que acontece no dia-dia de seus filhos.

Refletindo sobre essas questões, a coordenação de Telemedicina da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FCM-UERJ) tem realizado, desde 2008, sessões de videoconferências em parceria com o SIG Grupo de Interesse Especial em Crianças e Adolescentes, Saúde & Medicina, da Rede Universitária de Telemedicina, RUTE com a participação de várias instituições universitárias nacionais e internacionais. A partir deste trabalho, foi proposta a iniciativa de organizar, em parceria com o Centro de Estudos Integrados Infância, Adolescência e Saúde – CEIIAS e o Instituto Integral do Jovem – INJO, o I Encontro Internacional sobre o Uso de Tecnologias da Informação por Crianças e Adolescentes/Jovens Adultos: E.S.S.E. MUNDO DIGITAL, direcionado aos profissionais das áreas de saúde, tecnologia da informação, comunicação, educação, sistema de garantias de direitos, pais e demais interessados que lidem com crianças/adolescentes usuários das TIC.

Leia mais em: http://ht.ly/8stAB