domingo, 21 de julho de 2024

Desenvolvimento de um guia didático para professores da educação básica: análise de conteúdo sobre jogos digitais para estudantes com TDAH

Novo artigo publicado:

Desenvolvimento de um guia didático para professores da educação básica: análise de conteúdo sobre jogos digitais para estudantes com TDAH

Resumo: Este artigo explora o segundo estudo de uma pesquisa de doutorado que adota o Design Science Research (DSR) como método. O foco foi desenvolver um Guia Didático para orientar professores da educação básica na incorporação de jogos digitais no ensino de estudantes  com  Transtorno  do  Déficit  de  Atenção  e  Hiperatividade  (TDAH).  O  estudo inicial envolveu uma revisão da literatura e análise de entrevistas com especialistas, iden-tificando  lacunas  entre  teoria  e  prática  educacional.  O  Guia  fornece  diretrizes  práticas para integrar jogos digitais no ensino, visando desenvolver habilidades cognitivas, afeti-vas e comportamentais dos estudantes. Sua construção foi iterativa e incremental, baseada na revisão da literatura e na análise de conteúdo das entrevistas. Os estudos subsequentes incluem a validação do Guia por especialistas, a capacitação de professores em oficinas e a observação de professores utilizando o Guia em sala de aula para garantir seu aprimoramento contínuo.

Palavras-chaves: Jogos digitais. Sala de aula. Guia didático. TDAH.




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