sexta-feira, 30 de outubro de 2015

Plano Nacional de Educação - Consulta Pública

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) abriu nessa terça-feira, dia 13 de outubro, consulta pública para coletar contribuições aos indicadores para monitoramento e avaliação do Plano Nacional de Educação (PNE) – 2014-2024. Pessoas físicas ou jurídicas, órgãos, entidades e instituições públicas ou privadas terão 60 dias para encaminhar sugestões, críticas e propostas aos indicadores selecionados, por meio de formulário on-line.

O PNE prevê que, a cada dois anos, o Inep publique estudos para aferir a evolução no cumprimento de suas metas e para subsidiar os processos de monitoramento e avaliação do Plano. A fim de atender a essa determinação, o Inep, por meio de sua Diretoria de Estudos Educacionais, disponibilizou à sociedade o documento “Plano Nacional de Educação – Linha de Base” que apresenta, em caráter preliminar, indicadores selecionados pelo Inep e pelo MEC para o monitoramento do PNE 2014-2024 e que são objeto dessa consulta pública. O documento consiste de análises descritivas das séries históricas dos indicadores, bem como de recortes por região, sexo, renda, localização de residência e da escola, entre outros. As informações foram extraídas dos resultados de pesquisas realizadas pelo Inep (Censo da Educação Básica, Censo da Educação Superior, Saeb, Ideb), IBGE (Pnad e Censo Demográfico) e Capes (dados da pós-graduação), disponíveis na data de promulgação da Lei do PNE, em 25 de junho de 2014.

Após a conclusão do prazo da consulta pública, as sugestões recebidas servirão de subsídios para o aprimoramento dos indicadores selecionados e, eventualmente, ao desenvolvimento de outros indicadores para acompanhamento das metas do PNE.

Participar da consulta pública: consultapublicaindicadorespne.mec.gov.br

Acessar o documento “Plano Nacional de Educação – Linha de Base”: http://www.publicacoes.inep.gov.br/portal/download/1362

quarta-feira, 21 de outubro de 2015

Noticias desde la CUED del día 21/10/2015

Noticias desde la CUED del día 21/10/2015


Nueva Entrada Necesidad, oportunidad y urgencia de una educación conectada:
http://bit.ly/1M68RVx

Aprendizaje 2.0: [LIBRO] Sociedad del Conocimiento y Educación | @scoopit
http://sco.lt/5raROb

Preparing Students To Produce Digital Content - eLearning Industry | @scoopit
http://sco.lt/8Tsb0z

Flexibility and Pedagogy | The Academe Blog | @scoopit http://sco.lt/7ndzSz

Encuesta sobre las actitudes del profesorado universitarios ante la tecnología 2015 |
Universo Abierto | @scoopit http://sco.lt/6QiIk5

¿Educación obligatoria hasta los 18? Ni de coña | XarxaTIC | @scoopit
http://sco.lt/4xsf7R

Basilé: Profesores universitarios en el paro | @scoopit http://sco.lt/5A92Xp

6 benefits of social & collaborative learning | @scoopit http://sco.lt/8kuWor

¿Cuánto nos queda a los profesores de universidad para ir a la cola del paro? — Nada
es Gratis | @scoopit http://sco.lt/8ok74j

Enseñanza-Aprendizaje Virtual: Evaluación por pares en cursos online | @scoopit
http://sco.lt/56FKYT

La Universidad de Valladolid, desbordada por los alumnos que ultiman la tesis
doctoral . elnortedeca... | @scoopit http://sco.lt/53yGSv

Open Access Week - October 19 - 25, 2015 | Everywhere | @scoopit http://sco.lt/6EyTTt

quinta-feira, 8 de outubro de 2015

Revista Em Aberto tem número sobre tecnologias digitais na educação

Vol. 28, No 94 (2015)

Movimentos colaborativos, tecnologias digitais e educação

Sumário

Apresentação

ApresentaçãoPDF
Maria Helena Bonilla, Nelson De Luca Pretto

Enfoque - Qual é a questão?

Enfoque - Qual é a questãoPDF
Maria Helena Bonilla, Nelson De Luca Pretto

Pontos de vista - O que pensam outros especialistas?

Redes e conhecimento: as dimensões do social learningPDF
Mario Pireddu
Educação e redes sociais digitais: privacidade, intimidade inventada e incitação à visibilidadePDF
Edvaldo de Souza Couto
Preservando o essencial: os desafios da universalização do acesso e as ameaças de uma internet cindidaPDF
Veridiana Alimonti
Implicações sociais e educacionais dos padrões e formatos abertosPDF
Sérgio Amadeu da Silveira
Catedral, bazar e educação: uma análise do modelo aberto de aprendizagem dos hackersPDF
Genauto Carvalho França Filho, Vicente Aguiar
Direito autoral, recursos educacionais e licenciamentos criativos: acesso à cultura, ao conhecimento e à educaçãoPDF
Marcus Wachowicz
O contexto da abertura: recursos educacionais abertos, cibercultura e suas tensõesPDF
Tel Amiel, Tiago C. Soares
Produção colaborativa de materiais educacionais para a educação básicaPDF
Bianca Santana
A mobilidade cibercultural: cotidianos na interface educação e comunicaçãoPDF
Edméa Santos
Política de formação docente e software livrePDF
Carvalho Carvalho Nunes
Aprendizagem em rede: um toque na telaPDF
Rosária Ilgenfritz Sperotto, Maria Simone Debacco, Regina Otero Xavier, Christiano Otero Avila
Colaboración, educación y cultura digital: experiencias en escuelas primarias de la ciudad de Buenos AiresPDF
María Florencia Ripani
Novos estudantes na velha sala de aula: o ensino da arte e tecnologia, entre institucionalização e mundos possíveisPDF
Raquel Rennó

Espaço Aberto

Quanto custa um “muito obrigado”?PDF
Mãe Stella de Oxóssi
Produtora cultural colaborativa: tecnologia social para autonomia e sustentabilidade de pontos de inclusão digital comunitáriosPDF
Pedro Jatobá
Laboratórios experimentais: espaços em branco na educação formaPDF
Felipe S. Fonseca

Resenhas

A poética das instabilidadesPDF
Adriana Rocha Bruno, João Luiz Peçanha Couto
Poder e empobrecimento na cultura digitalPDF
Andrea Lapa

Bibliografia comentada

Bibliografia Comentada